A. | 基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中 | |
B. | 进行图中①过程的场所是细胞核和线粒体,②过程需tRNA的协助 | |
C. | ④⑤过程的结果存在差异是基因选择性表达的结果 | |
D. | ③④过程表明基因通过控制酶的合成来控制生物的性状 |
分析 1、基因对性状的控制途径:①基因通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物性状,②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.
2、基因控制蛋白质的合成通过转录和翻译过程实现,转录的主要场所是细胞核,翻译过程的场所是核糖体,不同组织细胞转录形成的mRNA的种类和数量不同,合成的蛋白质的种类和数量不同,细胞形态结构和功能不同.
3、图中,①是转录过程,②是翻译过程,③酪氨酸酶催化酪氨酸形成黑色素,④⑤不同是基因突变导致蛋白质的结构不同造成的.
解答 解:A、一个个体是由受精卵经过有丝分裂过程产生的,不同组织细胞的细胞核基因相同,因此基因1和基因2会同时存在于同一个细胞内,A错误;
B、①是转录过程,转录的场所是细胞核和线粒体,②是翻译过程,tRNA是运输氨基酸的工具,B正确;
C、④⑤不同是基因突变的结构,C错误;
D、③是通过酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状,④是基因控制蛋白质的结构直接控制生物的性状,D错误.
故选:B
点评 本题的知识点是基因对性状的控制途径,转录和翻译的过程和场所,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并结合题图信息进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 激素 | 分泌腺体(细胞) | 生理作用 |
A | 胰高血糖素 | 胰岛A细胞 | 促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 |
B | 甲状腺激素 | 甲状腺 | 促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统兴奋性 |
C | 抗利尿激素 | 垂体 | 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 |
D | 生长激素 | 垂体 | 促进蛋白质合成和骨的生长 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应慎用外来物种,否则会破坏本地生物多样性 | |
B. | 实现“绿色奥运”就是指实施“奥运绿化工程”建设 | |
C. | 从国内林区移植大量大树,是实施“奥运绿化工程”的理想捷径 | |
D. | 应大量引进国外树种,给国外运动员带来“宾至如归”的感觉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①操作是人工去雄 | B. | ①和②的操作同时进行 | ||
C. | ②操作是人工授粉 | D. | ②操作后要对雌蕊套袋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物细胞培养所用培养基通常为液体培养基 | |
B. | 动物细胞培养过程中常要用到胰蛋白酶 | |
C. | 培养液和培养用具都要进行无菌处理 | |
D. | 动物细胞培养的原理是动物细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺功能减退,原因是垂体分泌的促甲状激素减少 | |
B. | 出现多尿现象,原因是垂体后叶激素释放不足 | |
C. | 血糖调节出现故障,原因是病人的血糖调节机制不完善 | |
D. | 第二性征表现异常,原因是垂体会影响性腺的分泌活动 |
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