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    如图为二倍体西瓜形成多倍体西瓜的操作图解，分析回答：
    （1）基因型为Aa的二倍体经
     
    处理加倍，作用在于能够抑制细胞有丝分裂前期形成．形成的四倍体基因型为
     
    ，该个体形成的配子基因型为
     
    ．
    （2）如果基因型为AA的西瓜幼苗加倍后与基因型Aa的西瓜杂交，则子代的基因型为
     
    ，是
     
    倍体．
    （3）单倍体育种方法可明显地缩短育种年限，这是因为经过单倍体育种方法得到的正常植株自交后代不会产生．欲培育高产青霉素的菌株
     
    （能/不能）采用此种育种方法．
    （4）染色体变异包括染色体
     
    和数目的改变，染色体数目的变异又分为个别染色体数目的增加或减少和
     
    两类．
    考点：染色体数目的变异
    专题：
    分析：1、据图分析，二倍体西瓜幼苗用秋水仙素处理形成四倍体植株，秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成．
    2、单倍体通常是由配子直接发育而来的个体，不论含有几个染色体组的配子发育成的个体都为单倍体．由受精卵发育而成的个体，含有几个染色体组就为几倍体．
    3、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变；染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变．
    解答： 解：（1）基因型为Aa的二倍体经秋水仙素处理后加倍形成四倍体，基因型为AAaa，形成配子的基因型为AA：Aa：aa=1：4：1．
    （2）胚的基因型是两配子的基因型组合，基因型为AA的西瓜幼苗加倍后形成AAAA作母本，接受基因型Aa作父本的花粉，在卵细胞的基因型为AA，精子的基因型为A或a，所以种子胚的基因型为AAA或AAa，属于三倍体．
    （3）单倍体育种能明显缩短育种年限，因为纯合的二倍体自交后代不发生性状分离，培育青霉素高产菌株是利用了基因突变技术，属于诱变育种．
    （4）染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，染色体数目的变异又分为个别染色体数目的增加或减少和以染色体组的形式成倍地增加或减少．
    故答案为：
    （1）秋水仙素； AAaa     AA、Aa、aa 
    （2）AAA或者AAa  三
    （3）性状分离  不能
    （4）结构  以染色体组的形式成倍地增加或减少
    点评：本题考查细胞工程和染色体数目变异方面的知识，意在考查考生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如表归纳：
    实验观察对象染色剂实验结果
    ①花生子叶细胞的脂肪颗粒苏丹Ⅲ脂肪颗粒被染成橘黄色
    ②人口腔上皮细胞中DNA和RNA的分布甲基绿毗罗红细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积
    ③人口腔上皮细胞中的线粒体健那绿线粒体呈现蓝绿色
    ④蚕豆根尖分生组织细胞的有丝分裂龙胆紫间期细胞不着色，分裂期细胞染色体着色
    （1）上述实验结果的归纳，正确的有
     
    （填实验序号）．
    （2）在实验②和实验④中，染色之前，都使用了一定浓度的盐酸对材料进行处理．实验②中使用盐酸的目的主要是
     
    ；实验④中使用盐酸的目的是
     
    ．在两个实验的操作中，都需要注意盐酸的浓度，处理材料时的温度和
     
    ．
    （3）健那绿使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关．线粒体内膜上的酶主要催化有氧呼吸的第
     
    阶段反应，该反应的变化是
     
    ．
    （4）在实验④中，一个完全标记上15N的DNA分子经过3天的有丝分裂培养后（细胞周期约为18h），含15N和不含15N的DNA分子数之比为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物多样性的概念和保护的叙述中，正确的是（　　）
    A、生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因
    B、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
    C、生物多样性的保持是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐
    D、生物多样性的保护就是指建立自然保护区

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内的数量变化情况．下列叙述错误的是（　　）
    A、甲种群所在营养级的能量比乙多
    B、M时乙种群的出生率大于死亡率
    C、图中甲乙种群数量波动主要由外源性调节引起
    D、种群数量波动的幅度都减小说明该生态系统正在衰退

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为五种不同育种方法示意图，据图回答：

    （1）图中A、D方向所示的途径表示
     
    育种方法，A→B→C的途径表示
     
    育种方式．这两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在
     
    ．
    （2）B常用的方法为
     
    ．
    （3）E方法所运用的原理是
     
    ．
    （4）C、F过程中最常采用的药剂是
     
    ．
    （5）由G→J的过程中涉及到的生物工程技术有
     
    和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物遗传的说法错误的是（　　）
    A、孟德尔豌豆杂交实验中的父本不能结豌豆种子
    B、孟德尔豌豆杂交实验中的高茎亲本是纯合子
    C、基因型为AAaa的个体是杂合子
    D、同一生物的同一性状的不同表现型称为相对性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：
    （1）促进茎生长的生长素最适浓度为
     
     mol/L，此浓度对根的生长的效应是
     
    ．
    （2）A点所对应的生长素浓度，对茎生长的效应依次是
     
    、对芽生长的效应
     
    、对根生长的效应
     
    ．
    （3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是
     
    ．
    （4）从图中分析，根，芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是
     
    ．
    （5）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的
     
    不同，单独看一条曲线表明生长素具有
     
    ．
    （6）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称，请回答：
    （1）甲、乙、丙所代表的腺体名称分别是
     
    、
     
    、
     
    ，激素B的名称是
     
    ．
    （2）图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是
     
    ，促进作用的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    朊病毒蛋白（PrP）有两种，一种是PrPc，一种是PrPsc，它们的比较如下表：由表推知控制合成这两种蛋白质的基因的核苷酸排列顺序以及它们表现出不同性质的原因分别是（　　）
    PrPcPrPsc
    空间结构α螺旋为主β折叠为主
    溶解度高低
    致病性不致病致病
    肽链氨基酸排列顺序相同
    A、不相同  溶解度不同
    B、不相同  氨基酸组成的种类不同
    C、相同  空间结构不同
    D、相同   组成氨基酸的数量不同

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