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下面对于群落演替描述正确的是(  )
A、农民在不同季节在同一块农田种植不同的农作物可以算群落演替
B、在池塘中轮换放养不同种的鱼可以看作群落演替
C、岩石上经过长时间的变化生出苔藓为群落演替
D、人们在农田种植物可以算群落演替中的草本到森林阶段
考点:群落的演替
专题:
分析:随时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,叫做演替.演替的种类有初生演替和次生演替两种.初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段,次生演替的一般过程是草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段,因此一般森林是群落演替的顶级群落.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、在弃耕的农田上,从农田经杂草、灌木到森林的过程才能算群落演替,A错误;
B、群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,因而在池塘中轮换放养不同种的鱼不可以看作群落演替,B错误;
C、岩石上经过长时间的变化生出苔藓,说明经历了裸岩阶段、地衣阶段、苔藓阶段,因而能称为群落演替,C正确;
D、人们在农田种植物不会长成森林,不能算群落演替中的草本到森林阶段,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查群落以及群落演替的知识,考查学生对基础概念的理解和判断能力.难度不大,属于基础题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关无机盐的叙述中,错误的是(  )
A、无机盐能维持细胞的酸碱平衡
B、细胞中的无机盐常以离子形式存在
C、无机盐是细胞中的能源物质之一
D、合成血红蛋白和叶绿素需要无机盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列几种概念关系中,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞结构和功能的叙述中,不正确的是(  )
A、染色体主要是由DNA和蛋白质组成的
B、乳酸菌、酵母菌细胞都含有核糖体和DNA
C、只有含叶绿体的细胞才能进行有机物合成
D、抑制根细胞膜上载体活性或线粒体功能的毒素,都会阻碍其吸收无机盐离子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关受精作用过程的叙述,正确的是(  )
A、受精作用过程涉及到细胞膜功能之一--信息传递,并体现膜的结构特点
B、受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方
C、人的精子、卵细胞中只有23个DNA分子,受精卵中只有46个
D、受精作用实现了基因重组,造成有性生殖后代的多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物不同器官对生长素的反应.请据图回答:
(1)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是
 
,对芽生长的效应是
 

(2)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是
 

(3)从图中可以看出生长素作用的特点是
 

(4)某生物兴趣小组参照图示开展萘乙酸(生长素类似物)促进某种植物插条生根的最适浓度的探究实验,按照下表设计浓度梯度.(单位:c/mol?L-1
组别 A B C
浓度 10-12 10-9 10-7
为进一步精确测定最适浓度,应采取的改进措施是:
 

(5)水平放置的根,具有向重力性生长的现象,有人发现在植物根向重力性弯曲部位除了生长素的分布不同外,在近地侧同时也集中了大量的乙烯.由此可知:植物的生长发育过程是由
 
的结果.
(6)达尔文在研究生长素时,将带有尖端的胚芽鞘(a)和除去尖端的胚芽鞘(b)置于单侧光下,结果a弯向光源生长,b不生长也不弯曲.该实验的结论是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ根据高中生物学实验,回答有关问题.
(1)观察植物细胞有丝分裂的实验中,制作根尖临时装片,正确的程序是
 

(2)探究温度对唾液淀粉酶活性的影响,检验淀粉是否分解的适宜的试剂是
 

(3)CO2使溴麝香草酚兰水溶液发生颜色变化过程是
 

(4)在模拟探究细胞大小与物质运输效率关系的实验中,用含有酚酞的琼脂块的大小表示细胞的大小,用NaOH作为被运输的物质分子,用
 
表示物质运输效率.
Ⅱ图中编号①~⑤的图象是显微镜下拍到的二倍体百合(2n=24)的减数分裂不同时期的图象,每幅图主体部分显示的都是来自一个细胞分裂的各个阶段的图象.请回答问题:

(1)将捣碎的花药置于载玻片上,染色后在光学显微镜下可通过观察细胞中染色体的
 
(至少答两项)来判断该细胞所处的分裂时期.
(2)据图分析,图②中细胞的特点是同源染色体
 
,图③中细胞的特点是同源染色体
 
.图⑤的每个细胞中含姐妹染色单体
 
条.请将上述观察到的细胞图象按减数分裂的时序进行排序:①→
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一条双链DNA分子,G和C占全部碱基的44%,其中一条链的碱基中,26%是A,20%是C,那么其互补链中的A和C分别占该链全部碱基的百分比是(  )
A、28%和22%
B、30%和24%
C、26%和20%
D、24%和30%

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科目:高中生物 来源: 题型:

两学生在总结细胞分裂时分别画了如甲、乙两幅图,对这两幅图理解正确的是(  )
A、图甲细胞处于减数第二次分裂
B、图乙生物在正常情况下,基因B、b所在的染色体可以是X染色体
C、图甲2号和4号是性染色体
D、图甲生物基因型可能是AaXbXb

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