两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验.请据题分析作答: (1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧.无氧条件下均能产生CO2.现提供若干套实验装置.如图Ⅰ(A-D)所示:请根据实验目的选择装置序号.并按照实验的组装要求排序有氧条件下的装置序号: ,无氧条件下的装置序号: . (2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

（每空1分，共12分）两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：

(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置，如图Ⅰ(A～D)所示：请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)有氧条件下的装置序号：__________；无氧条件下的装置序号：________。

(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

序号	装置中红色液滴的移动现象	结　论
装置Ⅱ	装置Ⅲ
1	a	b不移动	只进行有氧呼吸
2	c不移动	d	只进行无氧呼吸
3	e向左移	f	既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸

②若酵母菌消耗的O₂为3 mol，而释放的CO₂为9 mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的____倍。

【答案】

（每空2分，共12分）

（1）C→A→B（或C→B→A→B） D→B

（2）① a向左移 d向右移 f向右移 ② 6

【解析】本题是有关细胞呼吸方式的实验探究，探究有氧和无氧条件下酵母菌是否产生CO2，应用的实验装置为有氧：C→A→B（或C→B→A→B），无氧：D→B，只进行有氧呼吸的，消氧呼吸消耗的氧气量和产生的二二氧化碳量相等，但放置氢氧化钠溶液的二氧化碳被吸收，压强减小，液滴左移，放置蒸馏水的不移动；既有氧又无氧呼吸的，放置氢氧化钠溶液的二氧化碳被吸收，压强减小，液滴左移，放置蒸馏水的无氧呼吸产生二氧化碳，气体压强增大液滴右移；只进行无氧呼吸的，放置氢氧化钠溶液的二氧化碳被吸收，没有消耗氧气，液滴不移动，放置蒸馏水的无氧呼吸产生二氧化碳，气体压强增大液滴右移；根据有氧呼吸：C6H12O6→6O2→6CO2，无氧呼吸：C6H12O6→2CO2，可知无氧呼吸分解3 mol的葡萄糖，而有氧呼吸分解0.5 mol的葡萄糖。

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（2）白眼雌果蝇（XrXrY）最多能产生Xr、XrXr、______和_____四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为_____________。
（3）用黑身白眼雌果蝇（aaX^rX^r）与灰身红眼雄果蝇（AAX^RY）杂交，F₁雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。F₂中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为_____，从F₂灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为_______。
（4）用红眼雌果蝇（X^RX^R）与白眼雄果蝇（X^rY）为亲本杂交，在F₁群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
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