分析 解据图分析:磷酸丙糖和淀粉都是暗反应的产物,产物的量积累过多会抑制暗反应的进行;磷酸转运器将卡尔文循环产生的磷酸丙糖不断运至细胞质用于蔗糖合成,同时将释放的Pi运至叶绿体基质.所以磷酸运转器的活性受抑制,会导致磷酸丙糖在叶绿体内积累同时运至叶绿体基质的Pi减少也会抑制暗反应的进行.其中A为H2O,C为光反应中水光解产生的O2,B为叶绿体吸收的CO2.
解答 解:(1)光合作用光反应产生的ATP和[H](NADPH)可以被卡尔文循环所利用,在叶绿体基质中将物质BCO2转化为磷酸丙糖.图中B表示的物质是CO2.
(2)A、据图分析可知,蔗糖和淀粉都是暗反应的产物,所以磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉,A正确;
B、据图分析可知,若磷酸转运器的活性受抑制,会导致磷酸丙糖在叶绿体内积累同时运至叶绿体基质的Pi减少也会抑制暗反应的进行,B正确;
C、据图分析可知,若合成磷酸丙糖的速率超过Pi转运进叶绿体的速率,有利于淀粉的合成,C正确;
D、据图分析可知,若淀粉积累过多,可能会影响CO2的固定,D正确.
故选:ABCD.
故答案为:
(1)[H]叶绿体基质 CO2
(2)ABCD
点评 本题考查了光合作用的过程等方面的知识,解答此类题目时应明确以下几点:仔细研读题目,获取有效信息,挖掘隐含信息;认真识图并将其与所学光合作用过程图相比较找出异同点;细读设问,明确解决问题的切入点.
科目:高中生物 来源:黑龙江省2016届高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于真核细胞以下描述不正确的是
①有成形的细胞核,基因可以在细胞核内完成复制和表达
②叶绿体合成的ATP,可为主动运输提供能量
③线粒体含有呼吸酶,可催化葡萄糖氧化分解
④溶酶体含有水解酶,可以分解衰老的细胞器
A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无籽西瓜的培育-秋水仙素处理 | |
B. | 叶绿体中色素的分离-95%的乙醇提取法 | |
C. | 探究酵母菌细胞种群数量的动态变化-培养液培养法 | |
D. | 观察洋葱表皮细胞的质壁分离及复原-龙胆紫染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人鼠细胞融合实验--荧光标记法 | |
B. | 摩尔根果蝇杂交实验--假说-演绎法 | |
C. | DNA双螺旋结构的研究--模型建构法 | |
D. | 分离各种细胞器的实验--密度梯度离心法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪和生长激素是生物体内的能源物质 | |
B. | 糖原代谢的最终产物是葡萄糖 | |
C. | 蔗糖和乳糖水解的产物都有葡萄糖 | |
D. | ATP脱去3个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | RNA聚合酶的化学本质是蛋白质,催化的反应物是RNA | |
B. | 酶的合成场所是核糖体 | |
C. | 在探究温度对酶活性的影响实验中,一般不用过氧化氢为底物 | |
D. | 将酶分子经高温环境处理后,酶会因为肽键断裂而失活用双缩脲试剂处理后不再出现紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制 | |
B. | 用对比实验法探究酵母菌细胞的呼吸方式 | |
C. | 在探究酵母菌种群数量变化的实验中,需要设置空白对照进行比较 | |
D. | 用样方法和取样器取样法可分别调查跳蝻的种群密度和土壤动物的丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在无氧条件下,酵母菌有氧呼吸第二阶段不能正常进行 | |
B. | 细胞呼吸释放的能量大部分用于合成ATP | |
C. | 无氧呼吸产物的不同是由于参与反应的酶不同 | |
D. | 种子晒干可降低细胞呼吸的强度,从而有利于种子贮藏 |
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