分析 根据题意和图示分析可知:如果DNA的复制方式为全保留复制,则一个亲代15N-15N的DNA分子复制后,两个子代DNA分子是:一个15N-15N,一个14N-14N,在离心管中分布的位置是一半在轻带、一半在重带;
如果DNA的复制方式为半保留复制,则一个亲代15N-15N的DNA分子复制后,两个子代DNA分子都是15N-14N,在离心管中分布的位置全部在中带.如果DNA的复制方式为分散复制,则一个亲代15N-15N的DNA分子复制后,在离心管中分布的位置全部在中带,这样就不能区分半保留复制和分散复制,再继续做子代ⅡDNA密度鉴定:如果DNA的复制方式为半保留复制,则一个亲代15N-15N的DNA分子复制2次后,得到的4个DNA分子,一个DNA分子是15N-14N,另外3个DNA分子是14N-14N,在离心管中分布的位置$\frac{1}{4}$在中带,$\frac{3}{4}$在轻带;DNA的复制方式为分散复制,则一个亲代15N-15N的DNA分子复制2次后,得到的4个DNA分子,在离心管中分布的位置全部在中带,据此答题.
解答 解:(1)如果与对照(14N/14N)相比,子Ⅰ代能分辨出两条DNA带:一条轻(14N/14N)带和一条重(15N/15N),则DNA的复制方式为全保留复制,则可以排除半保留复制和分散复制.
(2)如果子代Ⅰ只有一条中密度带,则可以排除全保留复制,但不能肯定是半保留复制或分散复制.
(3)如果子代Ⅰ只有一条中密度带,再继续做子代ⅡDNA密度鉴定:若子代Ⅱ可以分出一条中密度带和一条轻密度带,则可以排除分散复制,同时肯定半保留复制;如果子代Ⅱ不能分出中、轻密度两条带,则排除半保留复制,同时确定为分散复制.
故答案为:
(1)半保留复制和分散复制
(2)全保留复制 半保留复制和分散复制
(3)一条中密度带和-条轻密度带 中、轻
点评 本题考查DNA复制的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高三上一诊生物模拟试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•浙江校级月考)下列有关细胞的结构与功能的叙述,正确的是( )
A.分泌蛋白的合成与分泌过程体现了细胞器膜也具有流动性
B.细胞膜具有选择透过性是由其基本支架﹣﹣磷脂双分子层决定的
C.核膜上的核孔是核质之间物质交换的通道,但无法进行核质之间的信息交流
D.叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,所以有无叶绿体可用来区分动植物细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | 丁瓶 | |
生物成分 | 3种生物, 1条食物链 | 4种生物, 2条食物链 | 5种生物, 2条食物链 | 6种生物, 3条食物链 |
非生物成分 | 较多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 | 较多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 | 较多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 | 较多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 |
A. | 甲瓶 | B. | 乙瓶 | C. | 丙瓶 | D. | 丁瓶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群发生了进化 | B. | 种群的基因型频率没有改变 | ||
C. | 产生了新的物种 | D. | 此变化是人工选择的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响 | |
B. | B点时植物才开始进行光合作用 | |
C. | 若将温度从25℃提高到30℃时,A、D点均上移 | |
D. | C点时该植物的O2产生速率为|V1|-|V2| |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽芜湖马鞍山市高三第一次教学质量监测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究提高油桃产量的栽培措施和环境因素,科研人员检测并比较了6月晴朗天气下露天种植、大棚种植和大棚一次性施加CO2种植油桃光合速率的日变化,结果如图。请回答下列问题:
(1)露天种植出现“午休”现象,到达低谷时叶肉细胞叶绿体中C5相对含量的变化是 。大棚种
植条件下油桃在上午10时光合速率处于低谷,其主要原因是 ;若遇阴天,大棚
内油桃光合速率第一次峰值将较晴天__ (提前、推迟)。
(2)据图分析,大棚种植时人工施加CO2最佳时间是 时,图中阴影部分面积表示 ,
提高大棚栽培油桃产量的措施有 。
(3)研究发现,在油桃果实膨大期,当土壤水分亏缺时,根细胞迅速合成某种化学物质X。有
人推测该物质运输到叶片,能影响气孔导度.他们做了如下实验:从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶,分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中。一段时间后,测得的有关数据如下表所示。(注:气孔导度越大,气孔开启程度越大)
以上实验操作中有不完善的地方,请指二处并加以修正。、
①____
②_ ______ _
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