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    在特异性免疫过程中，不能识别抗原的细胞或物质是（　　）
    A、T细胞B、抗体
    C、记忆细胞D、浆细胞
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：能识别抗原的细胞：吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞；
    能特异性识别抗原的细胞：T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞；
    不能识别抗原的细胞：浆细胞；
    能特异性识别抗原的物质：抗体．
    解答： 解：A、T细胞能特异性识别抗原，A正确；
    B、抗体能特异性识别抗原，B正确；
    C、记忆细胞能特异性识别抗原，C正确；
    D、浆细胞不能识别抗原，D错误．
    故选：D．
    点评：本题考查人体免疫系统在维持人体稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及功能；掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断各种免疫细胞和免疫分子的功能，再根据题干要求选出正确的答案．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统中食物网的图解，相关叙述正确的是（　　）
    A、图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者
    B、叶状虫属于初级消费者，第一营养级
    C、该生态系统中袋鼬所含的能量最多
    D、属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的食物网中，同时占有两个或两个以上营养级，既是捕食关系又是竞争关系的两种生物是（　　）
    A、B和CB、C和D
    C、D和ED、E和G

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为生态系统中食物链所反映出的能量流动情况，图中的箭头符号为能量的流动方向，单位为kcal/（m2?年）；图2为某一生态系统的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式；图3为某生态系统食物网的图解．据图分析不能得出的结论是（　　）
    A、据图1可知，在入射的太阳能中，生产者只利用了其中的1%左右
    B、据图2知Ⅳ为分解者，相当于图1中的A，能够利用各营养级转移来的能量
    C、图3中猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗A约25kg
    D、据图可知，图1中的生产者相当于图2中的Ⅰ，相当于图3中的A

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内环境中不含有的物质是（　　）
    A、血红蛋白B、血浆蛋白
    C、性激素D、神经递质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是（　　）
    A、胰高血糖素B、胰岛素
    C、抗利尿激素D、胸腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞核的叙述中，错误的是（　　）
    A、细胞核是遗传信息库
    B、DNA可以通过核孔进出细胞核
    C、哺乳动物成熟的红细胞无细胞核
    D、细胞核是具有双层膜的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实现豌豆人工异花传粉操作步骤的正确顺序是（　　）
    ①套上纸袋    ②将花粉涂抹在除去雄蕊的雌蕊柱头上
    ③采集另一植株的成熟花粉     ④除去未成熟花的雄蕊．
    A、④①③②①
    B、①③②④①
    C、①②③④①
    D、①④③②①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．假设该实验过程中植物叶片的呼吸速率不变．请据图回答下列问题：

    （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由0渐变为2.5 千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的
     
    （左侧、右侧或相同）位置处．
    （2）在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，叶片1小时光合作用产生的气体量为
     
    毫升（假设随光照的增强，植物体的温度不变）．
    （3）假若在该植物的叶片上涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，这一做法主要限制了光合作用的
     
    反应阶段．
    （4）与植物的实际光合速率相比，用上述装置所测得的光合作用速率数值（偏高/偏低/相同），原因是．
    （5）为了防止无关变量对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是
     
    ．
    （6）如果将试管中的CO2缓冲液改为水，则实验测得的数据指标是
     
    值．

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