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下列各项叙述中,都是对细胞多样性描述的是(  )
①不同细胞的形态各不相同
②不同细胞的大小不同
③不同细胞都具有细胞膜、细胞质等结构
④不同细胞的功能各不相同.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①②③④
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:细胞的多样性体现在细胞的不同结构分化上,以人体的细胞为例,有神经细胞,肌肉细胞,血细胞等,每种细胞的结构和功能都有所区别.细胞的统一性体现在细胞都具有细胞膜、细胞质等结构.
解答: 解:①不同细胞的形态各不相同,这体现细胞的多样性,①正确;
②不同细胞的大小不同,这体现细胞的多样性,②正确;
③不同细胞都具有细胞膜、细胞质等结构,这体现细胞具有统一性,③错误;
④不同细胞的功能各不相同,这体现细胞的多样性,④正确.
故选:B.
点评:本题知识点简单,考查细胞的多样性和统一性,要求考生识记细胞多样性和统一性的含义,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家经过研究提出了生物膜的“流动镶嵌模型”.请分析回答问题:
(1)在“流动镶嵌模型”中,构成生物膜的基本骨架是
 
,由于
 
的分布使生物膜的结构表现出不对称性.
(2)用荧光抗体标记的人-鼠细胞融合的实验过程及结果如图所示.此实验结果直接证明了细胞膜中的
 
,由此较好地解释细胞膜结构的
 
性.
(3)科学家在研究线粒体结构和功能时发现,其外膜包含很多称作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允许某些离子和小分子顺浓度梯度通过,物质的这种跨膜方式为
 
,体现了生物膜功能上的
 
性.若将线粒体的蛋白质提取出来,脱离膜结构的大部分蛋白质无法完成其生理功能,说明
 
是完成生命活动的基础.
(4)构成细胞的细胞器中,除了
 
 
外,其它都是由生物膜构成的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表为不同抗菌药物的作用机理,如图为中心法则图解.下列有关叙述中,正确的是(  )
抗菌药物 抗菌机理
青霉素 抑制细菌细胞壁合成
环丙沙星 抑制细菌DNA旋转酶活性(DNA旋转酶可促进DNA螺旋化)
红霉素 能特异性地与核糖体结合
利福平 抑制RNA聚合酶的活性
A、环丙沙星和红霉素分别抑制细菌生理过程①和③
B、青霉素和利福平能抑制DNA的复制
C、④和⑤等生理过程发生在结核杆菌细胞内,场所均为细胞质
D、青霉素和利福平都能治疗由H1N1病毒感染而导致的疾病

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于“生物体维持pH稳定的机制”实验的叙述中,错误的是(  )
A、盐酸和氢氧化钠都有腐蚀性,应避免其与皮肤和眼睛接触
B、根据所得实验数据,画pH变化曲线时,一般以pH为横轴
C、从加入盐酸或NaOH后的变化来看,生物材料更像缓冲溶液
D、每种实验材料测定完成后,都必须将烧杯充分洗净,才可倒入等量的另种实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程,哪些是发生于生物内环境中的生理生化反应(  )
①性激素的合成
②抗体和抗原的特异性结合
③乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸
④蛋白质在消化道中的消化分解
⑤过敏反应导致血浆蛋白渗出血管,进入组织液.
A、②④⑤B、②③⑤
C、①③⑤D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某同学所画的现代生物进化理论的概念图,下列说法正确的是(  )
A、①表示新物种形成
B、桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95%的原因是②
C、研究生物进化历程的主要依据是③的构建
D、④内容包括基因多样性、物种多样性、种群多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

群落不断发展变化,按照一定的规律进行着演替.下列关于演替的叙述,正确的是(  )
A、火灾过后的草原发生着初生演替
B、弃耕后的农田会发生次生演替
C、人类活动不会改变群落自然演替的过程
D、正常情况下,群落演替的最终结果是使生物多样性降低

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,能被苏丹Ⅳ染液染成红色的是(  )
A、马铃薯块茎B、浸软的蓖麻种子
C、蛋清液D、苹果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对基因的认识不正确是(  )
A、遗传病患者不一定含有致病基因
B、基因通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递
C、基因发生突变,控制的性状不一定改变
D、基因的前端有起始密码子,末端有终止密码子

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