A、二氧化碳、葡萄糖 |
B、葡萄糖、二氧化碳 |
C、丙酮酸、葡萄糖 |
D、丙酮酸、二氧化碳 |
项目 | 光反应 | 碳反应(暗反应) |
实质 | 光能→化学能,释放O2 | 同化CO2形成(CH2O)(酶促反应) |
条件 | 需色素、光、ADP、和酶 | 不需色素和光,需多种酶 |
场所 | 在叶绿体内囊状结构薄膜上进行 | 在叶绿体基质中进行 |
物质转化 | 2H2O→4[H]+O2↑(在光和叶绿体中的色素的催化下) ADP+Pi→ATP(在酶的催化下) | CO2+C5→2C3(在酶的催化下) C3+【H】→(CH2O)+C5(在ATP供能和酶的催化下) |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、丁区域发生了K+外流和Na+内流 |
B、甲区域或丙区域可能刚恢复为静息电位状态 |
C、乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁 |
D、图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、③④⑤ | D、①③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物质代谢超过能量代谢 |
B、同化作用超过异化作用 |
C、生长速度超过发育速度 |
D、异化作用被同化作用抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在A点增加反应物浓度,反应速率明显加快 |
B、在C点增加反应物浓度,反应速率明显加快 |
C、若在B点增加酶的浓度,反应速率明显降低 |
D、若在A点降低PH或提高温度,反应速率明显加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③⑤⑥ | B、④⑤⑥ |
C、③⑤ | D、②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提出问题-设计实验-作出假设-进行实验-分析结果得出结论-表达和交流-进一步探究 |
B、作出假设-提出问题-设计实验-进行实验-分析结果得出结论-进一步探究-表达和交流 |
C、提出问题-作出假设-设计实验-进行实验-表达和交流-进一步探究-分析结果得出结论 |
D、提出问题-作出假设-设计实验-进行实验-分析结果得出结论-表达和交流-进一步探究 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、神经细胞、红细胞、精子细胞不是都有细胞周期,但化学成分却不断更新 |
B、乳酸菌、酵母菌和固氮蓝藻都含有核糖体,遗传物质都是DNA |
C、抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素,都会阻碍细胞对矿质离子的吸收 |
D、能进行光合作用的细胞都含有叶绿体,没有线粒体的细胞无法进行有氧呼吸 |
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