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图中甲、乙、丙、丁分布表示光学显微镜下四种不同情形.相关叙述不正确的是(  )
A、
图中要将移动的微生物移到视野中央应该将装片向左下方移动
B、
图中的物体经过目镜放大后的成像方向是↑
C、
欲观察图中的“某细胞”,应该将装片向右下方移动
D、
图中的实验可以证明叶绿体是光合作用的场所
考点:细胞观察实验
专题:
分析:本题综合考查显微镜的使用、目镜的特点、以及叶绿体的功能的实验,需结合具体的选项进行分析.
解答: 解:A、由于显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像,图中要将移动的微生物移到视野中央应该将装片向左下方移动,A正确;
B、由于目镜是凸透镜,观察到的是上下、左右都颠倒的像,图中的物体经过目镜放大后的成像方向是↑,B正确;
C、由于显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像,欲观察图中的“某细胞”,应该将装片向左上方移动,C错误;
D、有光照有叶绿体的地方才出现好氧性细菌,可以证明叶绿体是光合作用的场所,D正确.
故选:C.
点评:本题以图为载体,考查显微镜的相关操作,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能能独立完成“生物知识内容表”的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

用含32P的培养基培养玉米体细胞(2N=20)若干代后,再将这些细胞转入不含放射性的培养基中培养,在细胞第二次分裂中期和后期时,每个细胞中被32P标记的染色体条数分别是(  )
A、10,20
B、20,20
C、20,40
D、10,20

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述中,正确的一项是(  )
A、非同源染色体之间交叉互换会导致基因易位
B、根尖生长点的细胞具有全能性;伸长区的细胞不具有全能性
C、芽孢菌在环境较恶劣时通过芽孢进行孢子繁殖
D、物种灭绝一定不利于生物的进化

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科目:高中生物 来源: 题型:

用班氏试剂鉴定还原性糖的实验中,下列实验材料中最理想的是(  )
A、番茄B、马铃薯C、葡萄D、西瓜

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用、无氧呼吸、有氧呼吸过程中共有的情形是(  )
A、分解葡萄糖
B、任何细胞都能进行
C、在细胞器中进行
D、合成ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述错误的是(  )
A、自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变
B、同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别变大,但生物没有进化
C、地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离
D、种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞内要消耗ATP的生理过程有(  )
A、动作电位恢复为静息电位
B、水的光解
C、质壁分离及复原
D、丙酮酸在线粒体内氧化分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物实验小组要对动物细胞是否也能通过渗透作用吸水和失水进行实验探究,假如你是其中的一员,请分析回答下列问题:
(1)若作出的实验假设是动物细胞能通过渗透作用吸水或失水,请你说出作出该假设的理论依据:
 

(2)把下面的实验方案补充完整.
实验仪器、试剂:显微镜、带刻度的载玻片、取材工具、食盐等.
实验材料:为了便于取材和观察,最好选用人的
 
细胞作为实验材料.
实验步骤:
A.配制并选用生理盐水、蒸馏水、9%的食盐溶液.
B.在载玻片的中央滴加一滴
 
,放入所选细胞,盖上盖玻片,制成临时装片.制备同样装片若干个,分别放在显微镜下观察.
C.取一张临时装片,在载玻片的一侧滴加蒸馏水,另一侧
 
;另取一张临时装片,在载玻片的一侧滴加9%的食盐溶液,另一侧操作同上.
D.用显微镜观察.观察指标是
 

(3)预期及结论:如果你的假设成立,则实验的预期结果是:在滴加蒸馏水的实验中
 
;在9%食盐水的实验中
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

进食后4小时测定甲、乙两人的血糖浓度,甲为0.14%,乙为0.1%.然后给他们分别口服100g葡萄糖,并每隔半小时测定一次血糖浓度,如右图所示.请回答:
(1)两人中糖代谢极其调节功能比较正常的是
 
,理由是
 

(2)AB段血糖浓度有所上升,这一变化是由哪一器官的生理活动引起的?
 

(3)在乙的血糖浓度变化中,实现BC段过程的主要代谢途径是
 
 
 

(4)曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度,此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是
 

(5)甲的血糖浓度高于乙的原因是
 

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