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8.人的胰岛素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白质,但这两种蛋白质的功能却完全不同,其原因不包括(  )
A.控制合成两种蛋白质的遗传信息不同
B.组成蛋白质的氨基酸种类、数量和排列顺序不同
C.蛋白质的空间结构不同
D.蛋白质中组成肽链的化学元素不同

分析 蛋白质结构多样性的原因:组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序及蛋白质的空间结构不同,根本原因是基因中的碱基对的排列顺序不同;蛋白质结构多样性决定功能多样性.

解答 解:A、蛋白质是由基因控制合成的,基因中的遗传信息不同,控制合成的蛋白质结构不同,蛋白质功能不同,因此控制合成两种蛋白质的遗传信息不同,是2种蛋白质功能不同的根本原因,A错误;
B、组成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序不同是蛋白质功能不同的原因之一,B错误;
C、蛋白质的空间结构不同,是蛋白质功能不同的原因之一,D错误;
D、不同蛋白质的肽键的组成元素是相同的,都是C、H、O、N,因此蛋白质功能不同的原因不是蛋白质组成肽链的化学元素不同,D正确.
故选:D.

点评 本题旨在考查学生对蛋白质结构多样性和功能多样性的原因的理解和掌握,把握知识的内在联系,形成知识网络,认同结构与功能相适应的生物学观点.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列表述正确的是(  )
A.基因突变一定能够改变生物的表现型
B.基因突变是广泛存在的,并且对生物自身大多是有害的
C.基因重组可以产生新的性状
D.基因突变的随机性表现在一个基因可以向不同的方向发生突变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.孟德尔的豌豆杂交实验中,将纯种的黄色圆粒(YYRR)与纯种的绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交.F2种子为560粒.从理论上推测,F2种子中基因型和个体数相符的是(  )
A.YYRR   315粒B.yyrr   70 粒C.YyRr   140粒D.yyRr     35 粒

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关高中生物学实验的描述正确的是(  )
①在蔗糖溶液中加入斐林试剂,水浴加热出现砖红色沉淀
②在脂肪的鉴定实验中,观察被染成橘黄色或者红色的脂肪滴需用显微镜
③鉴定还原糖时,要先加入斐林试剂甲液1ml,摇匀后再加入乙液3-4滴
④在观察植物细胞有丝分裂的实验中,洋葱根尖装片制作的步骤是取材、解离、漂洗、染色、制片
⑤鉴定蛋白质时,要用双缩脲试剂A液与B液各1ml混合,现配现用,结果溶液呈紫色
⑥观察洋葱根尖临时装片,发现最多的是处于分裂间期细胞.
A.①③⑤B.②④⑥C.③④⑥D.①②③④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.下列关于真核细胞结构和功能叙述中,错误的是(  )
A.内质网是细胞内蛋白质合成、加工以及脂质合成的“车间”
B.核糖体由RNA和蛋白质构成
C.有分泌功能的细胞才有高尔基体
D.溶酶体能合成多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.化学诱变剂羟胺能使胞嘧啶的氨基羟化,氨基羟化的胞嘧啶只能与腺嘌呤配对.育种学家常用适宜浓度的羟胺溶液浸泡番茄种子以培育番茄新品种.羟胺处理过的番茄一定不会出现(  )
A.番茄种子的基因突变频率提高B.DNA序列中C-G转换成T-A
C.DNA分子的嘌呤数目大于嘧啶数目D.诱导出了耐储存的番茄新品种

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图中A是某二倍体高等雌性动物体细胞染色体示意图,B〜F是A的各分裂期图.请分析回答

(1)以上A〜F细胞有可能同在该动物的卵巢(器官)中观察到.其中,具有同源染色体的细胞是ABD,具有四分体的细胞是D.
(2)B细胞处有丝分裂后期,E细胞的名称是次级卵母细胞或极体,此细胞含有的染色体与DNA分子数量的比值为$\frac{1}{2}$.
(3)理论上这种动物可产生4种卵细胞,A细胞经减数分裂形成卵细胞的过程依次是(用字母排序表示)A→D→E→F→C.

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山一中高二下第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

用两个圆形南瓜做杂交实验,子一代均为扁盘状南瓜。子一代自交,子二代出现扁盘状、圆形和长形,三者比例为9:6:1,先对子二代中的圆形南瓜做测交,则后代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例为( )

A.2:0:1 B.0:2:1 C.5:0:1 D.0:5:1

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科目:高中生物 来源:2016届四川双流中学高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

请用有关人和动物生命活动调节的相关知识,回答下列问题:

Ⅰ.如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。请据图回答问题:

(1) 突触小泡中的b物质是 ,该物质通过 方式进入突触间隙。

(2)运动应激能促进a过程,a过程是指BDNF基因的

(3)据图可知,BDNF具有 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体,将导致突触间隙内b物质的含量 (填“增加”/“不变”/“减少”)。

(4)图中c是突触蛋白,它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明,走迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强,大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测,长期记忆可能与 的建立有关。

Ⅱ.为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制,某同学设计了如下实验步骤:

第一步:取9只兔子,分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。第二步: 。第三步:将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。第四步:向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液,向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液,向C组注射等量的生理盐水。第五步:2天后,分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量,记录并计算平均值。回答下列问题:

(5)改正步骤第一步中的两处不妥当之处:

(6)补齐实验步骤中的第二步。

(7)预期实验结果:第四步注射以后,兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是

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