A. | HIV的高度变异性,致使难以使用疫苗预防艾滋病 | |
B. | 艾滋病患者体内不能产生HIV抗体 | |
C. | 艾滋病患者直接死亡原因是多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病 | |
D. | HIV攻击人体免疫系统,特别是T淋巴细胞 |
分析 关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:
(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播.
解答 解:A、物质是单链RNA,不稳定,容易发生突变,这使疫苗效果难以持久,A正确;
B、HIV的遗传机体可以在HIV的刺激下产生相应的抗体,但抗体无法消除细胞内病毒,B错误;
C、HIV通过破坏T淋巴细胞使机体的免疫功能遭破坏,故患者死亡的直接原因是感染其他病原体,C正确;
D、HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,D正确.
故选:B.
点评 本题考查艾滋病的相关知识,要求考生识记艾滋病的中文名称、致病原理及传播途径,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用新鲜的菠菜叶或藓类的叶片,在高倍镜下观察叶绿体的形态和分布 | |
B. | 观察NaOH在不同体积的琼脂块中扩散的深度,探究细胞表面积与体积的关系 | |
C. | 用伞形帽和菊花帽两种伞藻做嫁接和核移植实验,探究细胞形态与细胞核的关系 | |
D. | 用32P与35S分别标记T2噬菌体侵染大肠杆菌,证明DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肽链在核糖体中形成复杂的空间结构 | |
B. | 有氧呼吸过程在细胞质基质中产生CO2 | |
C. | 细胞质基质中能发生ATP的分解与合成 | |
D. | tRNA与mRNA的识别发生在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三体的产生不会改变种群的基因频率 | |
B. | 三体的一个精原细胞产生的精子染色体数目各不相同 | |
C. | 正常的无眼果蝇与有眼果蝇杂交,子代均为有眼 | |
D. | 用正常的无眼果蝇与Ⅳ一三体果蝇杂交可测定后者的基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加入碳酸钙防止滤液挥发 | |
B. | 用NaCl溶液提取叶片中的色素 | |
C. | 用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素 | |
D. | 加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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