A. | 二倍体 | B. | 单倍体 | C. | 四倍体 | D. | 多倍体 |
分析 首先必须理解单倍体的概念和特点:单倍体是由本物种配子直接发育成的个体,但本物种的配子不一定只有一个染色体组,可以是两个,甚至多个;其次必须明确在减数分裂过程中两两配对的染色体一定是同源染色体.本题中由于单倍体马铃薯在进行减数分裂时可观察到12对同源染色体,且每对之间形态不同,可见发育成该单倍体的配子中含有两个染色体组,故原母本体细胞中有四个染色体组,为四倍体.
解答 解:花药里的花粉粒只有体细胞中的染色体数的一半,花药进行离体培养获得植株,无论细胞中含几个染色体组,都是单倍体.因此,将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗,能够确定此幼苗个体属于单倍体.
故选:B.
点评 本题考查单倍体的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,由配子发育而来的个体属于单倍体,由受精卵发育而来的个体含有几个染色体组即为几倍体.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素在人体内作为信息分子多次发挥作用 | |
B. | 激素在人体内含量较低,但有高效的调节作用 | |
C. | 甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应 | |
D. | 正常人体内,激素的分泌受反馈调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物调节主要形式是神经调节,神经冲动在神经上是双方向传导 | |
B. | 血浆蛋白参与内环境渗透压的调节,与免疫无关 | |
C. | 奖细胞与效应T淋巴细胞的分裂必须要淋巴因子的协助 | |
D. | 要维持内环境的稳定,动物体就必须能及时感知内环境的变化,并及时作出反应加以调整 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因是位于同源染色体上相同位置控制相对性状的基因 | |
B. | 非等位基因都位于非同源染色体上 | |
C. | D和D,D和d,d和d都是等位基因 | |
D. | 有些性染色体上的基因没有相应的等位基因,在遗传中不遵循孟德尔定律 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持细胞的渗透压 | B. | 供给能量 | ||
C. | 供给水分 | D. | 提供合成糖原的原料 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株 | |
B. | 花药离体培养得到单倍体植株 | |
C. | 人工种子的培育 | |
D. | “番茄──马铃薯”杂种植株的培育过程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 540个 | B. | 8100个 | C. | 17280个 | D. | 7560个 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com