为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型,请据所给的材料和用具设计实验:
Ⅰ.实验原理:种子萌发过程中,如只进行需氧呼吸则吸收氧气量和CO2释放量相等;如果进行厌氧呼吸则只释放CO2。(假设以葡萄糖作为细胞呼吸的底物)
Ⅱ.实验材料和用具:萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100 mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林。
Ⅲ.实验方法:按照下图将实验材料和用具装好。
Ⅳ.实验分析:装置一中,若萌发的种子需氧呼吸,消耗的O2使气体体积 (增加、不变、减少),产生的CO2被NaOH吸收导致瓶内的气体体积 (增加、不变、减少),从而使液滴向 移动。
V.完成下表,预测实验可能出现的现象及结论。(请描述装置一和二中液滴移动状况)
实验现象 | 结论 |
一左移,二不移动 | ①______________ __ |
②______________ | ③_______ ______ |
④______________ | 既进行需氧呼吸,也进行厌氧呼吸 |
V.减少 减少 左
Ⅳ. 实验现象 结论[来源:学*科*网] ①只进行需氧呼吸 ②一不移动,二右移 ③只进行厌氧呼吸 ④一左移,二右移
解析试题分析:装置一中,若萌发的种子需氧呼吸,消耗的O2使气体体积减少,而产生的CO2被NaOH吸收,导致瓶内的气体体积减少,从而使液滴向左移动.
Ⅴ.根据题意和图表分析可知:萌发的水稻种子所进行的细胞呼吸类型有三种情况,分别是只进行需氧呼吸、只进行厌氧呼吸和既进行需氧呼吸也进行厌氧呼吸.因此,如果装置一中液滴左移而装置二中液滴不移动,说明种子萌发时只进行需氧呼吸;如果装置一中液滴不移动而装置二中液滴右移,说明种子萌发时只进行厌氧呼吸;如果装置一中液滴左移而装置二中液滴右移,说明种子萌发时既进行需氧呼吸,也进行厌氧呼吸.
考点:本题考查结合实验装置图,考查细胞呼吸以及因变量的检测和实验结果预测相关知识内容,意在考查考生实验探究能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
赖氨酸是人体必需氨基酸之一,可促进人体发育、增强免疫力。乙图为赖氨酸转基因克隆牛的培育流程,其中字母表示相应的操作过程。请回答:
(1)构建基因表达载体的过程如甲图所示,其中Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I为四种限制酶,该过程中所使用的限制酶是_________和_________,除限制酶外,该过程还需要的工具酶有_________。基因表达载体除图示结构外,还应含有__________和终止子等结构。
(2)为了获得较多的卵母细胞需要对供体注射______________,卵母细胞要培养至 时期,才具备受精能力。
(3)胚胎成纤维细胞在培养过程中会出现_____________和____________现象,分瓶时需用______处理以得到细胞悬液,进而进行__________培养使细胞增殖。
(4)图乙中a、b过程利用的主要生物技术有_____________和______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如下图为生态系统中碳循环模式图,其中①~⑤代表成分,a~h代表过程,箭头表示物质循环方向。
请据图回答:
(1)生态系统的碳循环是指碳元素在____________(填图中数字)与_________(填图中数字)之间不断循环的过程。碳循环始终与_________结合在一起。
(2)温室效应主要与人类对_______(填图中数字)利用过度有关,缓解温室效应的措施主要有____________________________(至少写出两点)。
(3)_______(填图中字母)可以表示绿色植物的光合作用,_______(填图中字母)可以表示呼吸作用或分解作用,但_______(填图中数字)的无氧呼吸不全是产生CO2的途径。
(4)生态系统的信息可来源____________(填图中数字),生态系统的信息传递往往是____________(填“双向”或“单向”)的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
芦荟具有一种特殊的CO2利用方式:夜间气孔开放,吸收CO2转化成苹果酸储存在液泡中;白天气孔关闭,液泡中的苹果酸分解,释放CO2参与光合作用,主要过程如图一、图二所示。芥兰的CO2利用过程如图三所示,回答下列问题:
(1)芦荟叶绿体夜晚________(填“有”或“无”) (CH2O)的合成。白天芦荟进行光合作用利用的CO2的来源有__________________________________等代谢途径。
(2)在上午10:00点时,突然降低环境中CO2的浓度,短时间内芦荟和芥兰细胞中C3含量的变化分别是___________________(用“增加”、“减少”或“基本不变”来选填)。
(3)芦荟气孔开、闭的特点是对环境的适应,据此推测其生活环境的主要特点是________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是人体维持内环境稳态的部分调节机制简图。据图回答下列问题:
(1)当人体运动导致大量出汗时,由于细胞外液渗透压 ,刺激了图一中的 渗透压感受器,促进垂体释放 ,使肾小管和集合管加强对水的重吸收,尿量减少。当足量饮水1 h后,通过图一中a所示的 调节机制,尿量逐渐恢复正常。该调节机制是 相互协调的结果。
(2)图二是免疫调节的部分过程。图中既能参与非特异性免疫,又能参与特异性免疫的细胞是 ;肺结核病是一种危害较大的传染病,结核杆菌属细胞内寄生菌,当它初次侵入人体细胞后,人体发挥主要作用的免疫过程是 (填图中数字)。艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HVI)引起的,HVI侵入人体后破坏T淋巴细胞,使免疫系统的功能瓦解。请写出艾滋病患者体内缺少抗体的原因: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
研究人员对取自五种不同生物的部分生活细胞(甲、乙、丙、丁、戊)进行分析、观察等实验,获得的结果如下表:(表中“√”表示有,“×”表示无)
五种不同生物的部分生活细胞结构分析
| 核膜 | 叶绿素 | 叶绿体 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞壁 |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图1是某植物细胞内部分物质转化示意图,①~④表示生理过程。图2是在“探究光强度对某植物光合作用影响”的活动中得到的实验结果。请回答:
(1)图1的①~④中属于需氧呼吸的是 (填标号),需氧呼吸的场所是 和 。
(2)图1的①~④中属于光合作用碳反应的是 (填标号),完成④过程需要光反应提供的物质是 和 。在其他条件不变的情况下,若突然停止光照,则三碳酸含量的瞬时变化是 (填“增加”或“减少”)。
(3)图2中,如果连续阴雨一星期,白天的光强度始终为A,则这段时间内,该植物体内有机物含量将 (填“增加”或“减少”)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示细胞四种有机物的组成,依据主要功能,分析回答:
(1)A是指 ;E在动物是指 ,在植物主要是指 。
(2)C是指 ;C形成G过程的反应叫 。真核细胞中的H主要存在于 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
肺细胞中的let7基因表达减弱,癌基因RAS表达增强,会引发肺癌。研究人员利用基因工程技术将let7基因导入肺癌细胞实现表达,发现肺癌细胞的增殖受到抑制。该基因工程技术基本流程如图1。
请回答:
(1)进行过程①时,需用 酶切开载体以插入let7基因。载体应有RNA聚合酶识别和结合的部位,以驱动let7基因转录,该部位称为 。
(2)进行过程②时,需用 酶处理贴附在培养皿壁上的细胞,以利于传代培养。
(3)研究发现,let7基因能影响癌基因RAS的表达,其影响机理如图2。据图分析,可从细胞中提取 进行分子杂交,以直接检测let7基因是否转录。肺癌细胞增殖受到抑制,可能是由于细胞中 (RAS mRNA/RAS蛋白)含量减少引起的。
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