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    下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经－腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是

    A．“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变

    B．电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转

    C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化

    D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷二（解析版） 题型：选择题

    某人因意外事故头部受伤，可以看懂文字，听懂别人说话，但是不能口头表达。该病人大脑受伤的区域可能是

    A．运动性言语区 B．书写性言语区

    C．视觉性言语区 D．听觉性言语区

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．以下不能说明细胞全能性的实验是（　　）
    A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株
    B．人工种子的获得
    C．抗虫棉的培育
    D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．日常生活中人们常用酵母菌发面蒸馒头，某同学想探究酵母菌的细胞呼吸方式，设计了下列实验，请你帮助他完成有关内容：
    （1）实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式．
    （2）实验原理：细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同，但每种方式所释放的能量中都有一部分以热能形式散失，从而导致细胞周围的环境温度升高．
    （3）材料用具：酵母菌培养液、质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花．
    （4）实验步骤：
    ①将质量浓度为0.1g/mL的葡萄糖溶液加热煮沸后冷却备用；
    ②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照组；
    ③在3只保温瓶中分别加入等量的葡萄糖溶液；
    ④A瓶中加入适量的酵母菌培养液和液体石蜡油，B瓶中进入与A等量的酵母菌培养液，C瓶中进入与A等量的蒸馏水；
    ⑤3只保温瓶中均放入温度计，用棉花轻轻塞上瓶口，并保证保温瓶通气；
    ⑥24小时候观察并记录3只保温瓶中温度的变化．
    （5）预测实验现象和实验结果：
    若A瓶温度＞C瓶温度，B瓶温度=C瓶温度，则酵母菌只进行无氧呼吸；
    若B瓶温度＞C瓶温度，A瓶温度=C瓶温度，则酵母菌只进行有氧呼吸；
    若B瓶温度＞C瓶温度，A瓶温度＞C瓶温度，则酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；
    （6）某同学也想以酵母菌为实验材料探究相关问题，请你帮他设计探究性实验课题名称探究酵母菌在不同的氧气浓度下的产物．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于细胞内物质运输的相关叙述，不正确的是（　　）
    A．线粒体内的水必须通过生物膜才能进入细胞质基质
    B．大分子进出细胞的方式为胞吞、胞吐，不消耗能量
    C．氧气进入线粒体不需要消耗能量
    D．Na+通过液泡膜时，必须有载体协助

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷二（解析版） 题型：选择题

    给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是

    A．大脑皮层没有参加铃声刺激引起唾液分泌的过程

    B．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射

    C．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系

    D．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷二（解析版） 题型：选择题

    如图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下面说法正确的是

    A．人体的内环境是由①②③组成的

    B．液体①中含激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质

    C．浆细胞分泌的抗体首先通过②进入①④内，在经循环运输到发炎部位

    D．细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中，①中的NaHCO3与之发生作用，使pH基本稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．一个家庭中，父亲是色觉正常的多指（由常染色体显性基因控制）患者，母亲的表现型正常，他们生了一个手指正常却患红绿色盲的孩子．下列叙述不正确的是（　　）
    A．该孩子的色盲基因来自外祖母或外祖父
    B．父亲的基因型是杂合的
    C．这对夫妇再生一个只患红绿色盲的男孩的几率是$\frac{1}{8}$
    D．父亲的精子不携带致病基因的几率是0

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．设计和实施同时探究两个因素的一组对照实验，即探究20℃下分别培养6h和12h以及50℃下分别培养6h和12h酵母菌细胞呼吸的情况，看哪种温度和培养时间产生的CO2多．请设计一个表格用于记录实验结果．
    20℃50℃
    6h12h6h12h
    产生CO2量
    ．

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