A. | 肺炎双球菌 | B. | 乳酸菌 | C. | 颤藻 | D. | 酵母菌 |
分析 1、常考的真核生物:绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物.
常考的原核生物:蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌.
2、病毒没有细胞结构,既不是真核生物,也不是原核生物.
解答 解:A、肺炎双球菌是一种细菌,属于原核生物,A错误;
B、乳酸菌是一种细菌,属于原核生物,B错误;
C、颤藻是一种蓝藻,属于原核生物,C错误;
D、酵母菌是一种真菌,属于真核生物,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞种类,对于此类试题,考查需要掌握一些常考的生物所属的类别,特别是原核生物,包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二10月月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列是动物减数分裂各期的示意图,正确表示分裂过程顺序的是
A.③→⑥→④→①→②→⑤ B.⑥→③→②→④→①→⑤
C.③→⑥→④→②→①→⑤ D.③→⑥→②→④→①→⑤
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届湖南省浏阳市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔运用豌豆进行杂交实验,提出遗传规律;萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”;摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上。以上科学发现的研究方法依次是
A.类比推理法、类比推理法、假说—演绎法
B.假说-演绎法、类比推理法、假说—演绎法
C.假说-演绎法、类比推理法、类比推理法
D.类比推理法、假说-演绎法、类比推理法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{3}$ $\frac{5}{6}$;$\frac{6}{9}$ $\frac{8}{9}$ | B. | $\frac{1}{3}$ $\frac{1}{6}$;$\frac{6}{9}$ $\frac{8}{9}$ | C. | $\frac{2}{3}$ $\frac{5}{6}$;$\frac{3}{9}$ $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{2}{3}$ $\frac{1}{6}$;$\frac{3}{9}$ $\frac{8}{9}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液淀粉酶催化淀粉分解 | B. | 抗体与抗原的结合 | ||
C. | 胰岛素与特异性受体的结合 | D. | mRNA经酶催化分解成核苷酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 生物体的性状完全由基因控制 | |
B. | 基因通过控制结构蛋白的合成,直接控制生物体的性状 | |
C. | 基因与性状之间都是一一对应的关系 | |
D. | 基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皮肤冷觉感受器兴奋 | B. | 产热量大于散热量 | ||
C. | 皮肤血管扩张汗液增多 | D. | 肾上腺素分泌增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如将材料换做水绵细胞就能观察到叶绿体 | |
B. | 假如该图是用10×物镜与10×目镜观察标本,则看到图象的面积应该是实物的10000倍 | |
C. | 在低倍镜下观察位于视野左下方某个细胞,在换高倍镜前应该把装片往左下方移动 | |
D. | 由低倍镜换高倍镜后视野变暗,应通过细准焦螺旋进行调节 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
叶绿素a | 叶绿素b | 叶绿素总量 | a/b | |
正常含水量 | 1.80 | 0.47 | 2.27 | 3.83 |
轻度干旱T1 | 1.85 | 0.48 | 2.33 | 3.84 |
中度干旱T2 | 1.65 | 0.41 | 2.06 | 4.00 |
重度干旱T3 | 1.51 | 0.37 | 1.87 | 4.18 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com