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4.如图为培育农作物新品种的过程示意图.请据图回答有关问题:

(1)步骤①中,首先对植物细胞甲、乙用纤维素酶和果胶酶酶去掉细胞壁,形成原生质体,然后用PEG等诱导剂诱导融合;
(2)图中从愈伤组织到形成完整的新品种植株的途径有两条,具体通过哪条途径主要取决于培养基中的植物激素中种类及其浓度配比;
(3)若仅用植物甲的花粉培养成的完整植株,称为单倍体植株,说明花粉具有全能性;
(4)若要从大量培养的紫草愈伤组织中提取紫草素,则B条件是不需要的.
A.消毒灭菌    B.充足光照  C.适宜温度  D.适宜养料和激素.

分析 分析题图:图示为培育农作物新品种的过程示意图,其中①表示植物体细胞杂交;②表示脱分化;③④表示从愈伤组织到形成完整的新品种植株的两条途径;⑤⑥表示形成人工种子.

解答 解:(1)步骤①中,首先对植物细胞甲、乙用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁,形成原生质体,然后用PEG等诱导剂诱导融合.
(2)图中从愈伤组织到形成完整的新品种植株的途径有两条,具体通过哪条途径主要取决于培养基中的植物激素的种类及其浓度配比.
(3)花药离体培养可得到单倍体植株,这说明未成熟花粉具有全能性.
(4)愈伤组织不含叶绿体,不能进行光合作用,因此从大量培养的紫草愈伤组织中提取紫草素时,不需要充足的光照条件.
故答案为:
(1)纤维素酶和果胶酶   原生质体   PEG
(2)植物激素
(3)单倍体   全能性   
(4)B

点评 本题结合培育农作物新品种的过程示意图,考查细胞工程的相关知识,要求考生识记植物组织培养和植物体细胞杂交的具体过程及应用,能准确判断图中各过程的名称或方法,再结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关育种的叙述,错误的是(  )
A.利用花药离体培养技术可获得单倍体植株
B.杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起
C.三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体,不能进行正常的减数分裂
D.诱变育种可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型

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18.下表是某微生物培养基配方,请回答下列相关问题:
成分蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4琼脂
含量10.0g5.0g5.0g2.0g12.0g
(1)上述培养基用于培养同化作用为异养型的微生物(填“自养型”或“异养型”);蛋白胨可为微生物的培养提供碳源、氮源.
(2)按物理状态分,该培养基为固体培养基,微生物在其表面生长时可形成肉眼可见的菌落,常常作为鉴定菌种的依据.培养基一般使用法灭菌,为检测培养基是否被杂菌污染,可将接种后的培养基和的培养基置于相同适宜温度的恒温箱中培养适当时间,并观察比较.
(3)培养微生物时,常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法,后者可用于统计活菌数目,其原理是在稀释度足够高时,培养基表面生长的一个菌落,来源于一个活菌.
(4)倒平板后,待培养基冷凝5-10分钟,将培养皿倒置的目的是防止皿盖上的水珠落入培养基,造成污染.
(5)若此培养基为植物的组织培养的MS培养基,还应向培养基中加入的植物激素为生长素和细胞分裂素,该培养基中蔗糖能为离体组织细胞提供碳源和能源,同时能够维持细胞的渗透压.

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13.关于现代生物技术与实践相关知识的叙述,正确的是(  )
A.用酶解法获得的植物细胞原生质体仍具有全能性
B.动物细胞培养过程中,多数细胞的基因型会发生改变
C.平板划线法和稀释涂布法均可用于微生物的分离和计数
D.同种限制酶既可以切割目的基因又可以切割质粒,因此不具备专一性

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省三明市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015秋•青岛期末)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后,与对照组相比,其叶片光合作用强度下降,原因是( )

A.光反应强度升高,暗反应强度降低

B.光反应强度降低,暗反应强度降低

C.光反应强度不变,暗反应强度降低

D.光反应强度降低,暗反应强度不变

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9.下列关于胰岛B细胞的结构与功能的描述中,正确的是(  )
A.胰岛B细胞的内质网与核膜外和细胞膜内膜直接相连
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D.胰岛B细胞细胞膜上受体蛋白识别的信息分子都是生物大分子

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B.不同功能的细胞,其细胞膜上蛋白质的种类和数量不同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

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同步练习册答案