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    某种生物只能产生四种等量的配子ORS、Ors、oRS、ors，则此生物的基因型为（ ）

    A． B．

    C． D．

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    科目：高中生物 来源：2016届天津南开中学高三第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    利用下列细胞工程技术培养出的新个体中，只具有一个亲本遗传性状的是（ ）

    ①植物组织培养 ②细胞融合③动物胚胎移植 ④克隆技术

    A．①② B．②③ C．① D．①④

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高三重点班上学期第四次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法，正确的是（ ）

    A．染色体只存在于细胞核中，一个细胞中，既有常染色体，又有性染色体

    B．女性红绿色盲患者的父亲和儿子一定是红绿色盲

    C．所有的基因都与染色体存在平行关系

    D．遗传信息存在于脱氧核苷酸中

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高三重点班上学期第四次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物膜在生命过程中发挥着非常重要的作用，关于生物膜系统，下列说法正确的是（ ）

    A．叶绿体内膜和外膜属于生物膜系统，类囊体膜则不属于生物膜系统

    B．细胞膜、核膜、细胞器膜的成分和结构相同，功能密切配合

    C．糖被与细胞的保护、识别、免疫和主动运输有关

    D．胰岛素和神经递质的分泌过程体现了膜的流动性

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    油菜的凸耳和非凸耳是一对相对性状，用甲、乙、丙三株凸耳油菜分别与非凸耳油菜进行杂交实验，结果如表所示。相关说法错误的是（ ）

    P

    F1

    F2

    甲×非凸耳

    凸耳

    凸耳：非凸耳=15：1

    乙×非凸耳

    凸耳

    凸耳：非凸耳=3：1

    丙×非凸耳

    凸耳

    凸耳：非凸耳=3：1

    A．凸耳性状是由两对等位基因控制

    B．甲、乙、丙均为纯合子

    C．甲和乙杂交得到的F2均表现为凸耳

    D．乙和丙杂交得到的F2表现型及比例为凸耳：非凸耳=3：1

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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高三平行班上学期第四次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关无丝分裂的叙述，正确的是（ ）

    A．人的红细胞分裂方式为无丝分裂

    B．无丝分裂是原核生物进行细胞分裂的方式

    C．无丝分裂过程中没有DNA 的复制

    D．无丝分裂过程中没有纺锤丝和染色体的变化

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    科目：高中生物 来源：2016届宁夏固原市高三上学期适应性训练生物一卷（解析版） 题型：综合题

    为了从甲、乙、丙三种微生物获取高性能碱性淀粉酶，兴趣小组的同学在科研人员的帮助下，从上述三种微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶浓度相同），进行了如下实验。实验步骤如下：

    （1）取四支试管，分别编号。

    （2）按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置，填写相应试剂的体积量（mL）。

    试管1

    试管2

    试管3

    试管4

    蒸馏水

    2

    2

    2

    A

    pH=8缓冲液

    0．5

    0．5

    0．5

    0．5

    淀粉溶液

    1

    1

    1

    1

    甲生物提取液

    0．3

    乙生物提取液

    0．3

    丙生物提取液

    0．3

    总体积

    3．8

    3．8

    3．8

    B

    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。

    （4）取出上述四支试管，冷却后滴入碘液。

    （5）观察比较各支试管溶液颜色及其深浅。

    [实验结果]（“+”表示颜色变化的深浅，“—”表示不变色）：

    试管1

    试管2

    试管3

    试管4

    颜色深浅程度

    ++

    —

    +

    C

    请回答下列问题：

    （1）填写表中的数值：A为______，C的颜色深浅程度为_____（用“+”或“-”表示）。该实验作为实验组的试管是 ，设置对照实验的目的是__________。

    （2）该实验的自变量是______________，无关变量有_______________（至少写出2种）。

    （3）除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外，还可以用_____________试剂来检测生成物。若用该试剂检验，还需要对试管_______________处理，才能据颜色变化深浅判断出实验结果。

    （4）根据上述结果得出的实验结论是：不同来源的淀粉酶，虽然酶浓度相同，但活性不同。你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是_________________。

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省五市十校高三12月联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某生态系统主要物种之间的食物关系如下图甲，而图乙表示该生态系统中三个物种1．2．3的环境容纳量和某时刻的实际大小。请据图回答下列问题：

    （1）图甲的食物网中H占有的营养级分别是_______ __。除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应该有 才能保证其物质循环的正常进行。若某季节物种A看到物种B的数量明显减少时，部分个体会另觅取食地，这属于生态系统中的 信息，体现了生态系统的 功能。

    （2）假设物种A从B处直接获得的食物占其食物总量的60%。则A增加10 kg，至少需要B____kg。若外来生物入侵该生态系统，则会导致该生态系统的 锐减。

    （3）从图乙中可知， 物种的种内斗争最剧烈，1．2．3三个物种的环境容纳量不同是因为 （从营养结构或能量流动角度分析）

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年陕西省西安市高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是

    A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果

    B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境

    C．若试管中的水换成冷水，气泡速率下降

    D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中

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