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根据所学生物学知识回答:
(1)如果要将某目的基因通过农杆菌转化法导入植物细胞,先要将目的基因插入农杆菌Ti质粒的
 
中,然后用该农杆菌感染植物细胞,通过DNA重组将目的基因插入植物细胞的
 
上.
(2)目前临床上使用的红细胞生成素(一种糖蛋白,用于治疗肾衰性贫血)主要来自基因工程技术生产的重组人红细胞生成素(rhEPO).检测rhEPO的体外活性需用抗rhEPO的单克隆抗体.分泌该单克隆抗体的
 
细胞,可由rhEPO免疫过的小鼠
 
细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合而成.
(3)在“试管牛”的培育过程中,采用激素处理可使良种母牛一次排出多枚卵母细胞,最常用的激素是
 
.从良种公牛采集的精子需
 
后才能进行受精作用.在胚胎移植前,通过
 
技术可获得较多胚胎.
(4)生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡,也会很快有其他物种占据它原来的生态位置,从而避免系统结构或功能失衡.这体现了生态工程的什么原理
 

A.协调与平衡原理         B.物种多样性原理    C.物质循环再生原理     D.整体性原理.
考点:基因工程的原理及技术,胚胎分割移植,生态工程依据的生态学原理
专题:
分析:1、农杆菌转化发生的原理:农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.根据农杆菌的这一特点,如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上,通过农杆菌的转化作用,就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上.
2、单克隆抗体制备流程:先给小鼠注射特定抗原使之发生免疫反应,之后从小鼠脾脏中获取已经免疫的B淋巴细胞;诱导B细胞和骨髓瘤细胞融合,利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞;进行抗体检测,筛选出能产生特定抗体的杂交瘤细胞;进行克隆化培养,即用培养基培养和注入小鼠腹腔中培养;最后从培养液或小鼠腹水中获取单克隆抗体.
解答: 解:(1)农杆菌转化法是现将目的基因组合到农杆菌Ti质粒的T-DNA上,然后把重组质粒导入到农杆菌细胞中,利用农杆菌感染植物细胞,将目的基因插入植物细胞的染色体DNA上.
(2)单克隆抗体的制备流程:首先用相应的抗原免疫小鼠,从免疫的小鼠的脾脏中提取B淋巴细胞,与小鼠骨髓瘤细胞融合,并在特定的选择培养基上筛选出杂交瘤细胞,然后在通过克隆化培养和抗体检测筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞,用该细胞进行体内培养或体外培养获得单克隆抗体.
(3)给母畜注射促性腺激素可促进其超数排卵;精子获能后才具备与成熟卵子受精的能力;在胚胎移植前,通过胚胎分割技术可获得较多胚胎.
(4)由“生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡,也会很快有其他物种占据它原来的生态位置”可知这里主要体现的是物种的多样性,所以该生态工程的原理为物种多样性原理.
故答案为:
(1)T-DNA       染色体DNA
(2)杂交瘤      B淋巴
(3)促性腺激素      获能        胚胎分割
(4)B
点评:本题综合考查基因工程、细胞工程、胚胎工程和生态工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各步骤中需要注意的细节;识记单克隆抗体的制备工程;识记胚胎移植的具体工程,能根据图中和题干要求答题.
练习册系列答案
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比较下列生物的结构,与其他三者显著不同的是(  )
A、噬菌体B、颤藻
C、大肠杆菌D、酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生长素的问题:

(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α).图1为实验示意图.
①在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度
 
(一定、不一定)相同.
②若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响,可以取弯曲处作
 
(横切、纵切)片制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,作出比较.
(2)图2是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地 侧的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

阅读如图,回答问题:

(1)乙图过程发生的场所是
 

(2)合成②的场所是
 
,丙图中③的名称为
 

(3)图中可以看出,tRNA与氨基酸结合的过程中有
 
生成.
(4)细胞中①分子比②分子
 
(填“大”或“小”)得多,分子结构也很特别.
(5)在整个翻译过程中,下列事件发生的先后顺序是
 

①tRNA与氨基酸的结合 ②氨基酸与下一个氨基酸形成肽键 ③tRNA与氨基酸分离
(6)图示tRNA的反密码子为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

填表
物质试剂条件颜色
葡萄糖(还原糖)斐林试剂(1)
 
(2)
 
脂肪苏丹Ⅲ试剂 __(3)
 
蛋白质(4)
 
 __紫色
DNA(5)
 
 __绿色
线粒体(6)
 
 __蓝绿色
淀粉(7)
 
 ___(8)
 
(9)
 
吡啰红 __(10)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞内某些有机物元素和功能的关系,其中Ⅰ、Ⅱ代表元素,X、Y、Z、P是生物大分子,图中单体为构成生物大分子的基本单位,请根据图回答问题:

(1)单体a为
 
,X表示的物质包括
 

(2)单体b为
 
,由它形成的物质Y是
 

(3)单体d为
 
,.请写出由d形成P的结构层次
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物细胞壁成分为
 
 
,细菌细胞壁成分则为
 
,植物细胞和动物细胞以及细菌细胞的边界都是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关图示的生理过程(图中④代表核糖体,⑤代表多肽链)的叙述中,不正确的是(  )
A、图中所示的生理过程主要有转录和翻译
B、图中的全过程可发生在原核细胞中
C、图中⑤没有反密码子
D、图中②上的G与③上G所表示的意思是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病人的饮食受到严格的限制,控制的并不仅仅是甜味食品,米饭和馒头等主食都需定量摄取,原因是(  )
A、糖尿病人的消化功能不好
B、糖尿病人的吸收功能不好
C、米饭和馒头中含有大量葡萄糖
D、米饭和馒头中的淀粉经消化也能分解成葡萄糖

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