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在维持血糖平衡的激素调节中,下列叙述正确的是(  )
A、胰岛素与胰高血糖素表现为拮抗作用
B、甲状腺激素与肾上腺素表现为协同作用
C、胰高血糖素与肾上腺素表现为拮抗作用
D、甲状腺激素与生长激素表现为协同作用
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:动物激素作用的一般特性:
(1)特异性:激素产生后被血液运输到全身各个部位,但只作用于靶细胞或靶器官.
(2)传递信息:激素既不添加成分,也不提供能量,仅起到“信使”的作用.
(3)微量高效性.
(4)协调和拮抗作用.
解答: 解:A、胰岛素能降低血糖浓度,而胰高血糖素能升高血糖浓度,两者表现为拮抗作用,A正确;
B、只有在体温调节过程中,甲状腺激素与肾上腺素才能表现为协同作用,B错误;
C、在血糖调节过程中,胰高血糖素与肾上腺素都能升高血糖浓度,表现为协调作用,C错误;
D、只有在促进生物体生长方面,甲状腺激素与生长激素才表现为协同作用,D错误.
故选:A.
点评:本题考查激素调节的相关知识,要求考生识记动物体内主要激素的种类及作用;识记动物激素调节的特点,能结合体温调节过程、血糖调节过程等准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体体温调节的叙述,正确的是(  )
A、人体的温觉感受器只分布在皮肤中
B、处于寒冷环境中时,皮肤毛细血管收缩,血液中肾上腺素含量增加
C、调节体温的主要中枢位于大脑皮层
D、人在炎热环境中,散热的主要方式是皮肤立毛肌收缩,降低新陈代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态学问题的叙述不正确的是(  )
A、大力植树造林、改善能源结构是缓解温室效应的重要途径之一
B、负反馈调节是生态系统自动调节能力的基础
C、抵抗力稳定性高的生态系统,恢复力稳定性往往比较高
D、湿地的蓄洪防旱、调节气候功能体现了生物多样性的间接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核生物和原核生物的叙述,错误的有几项(  )
①原核生物细胞无叶绿体和线粒体,虽然不能进行光合作用,但可以进行有氧呼吸或无氧呼吸
②原核生物细胞没有核膜,其DNA分子只分布在拟核中
③真核生物细胞的分裂方式有:有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,而原核生物细胞的分裂方式为无丝分裂
④真核生物的遗传物质均为DNA,原核生物的遗传物质部分为RNA.
A、2项B、3项C、4项D、1项

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人在高温下从事剧烈的体力劳动过久,突然腿部肌肉抽搐,其主要原因是(  )
A、剧烈劳动使血糖降低
B、高温使人的新陈代谢不正常
C、大量排汗,使体内盐分损失过多
D、大量排汗,使体内水分损失过多

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科目:高中生物 来源: 题型:

人在发高烧时,常常不思饮食,其根本原因是(  )
A、消化道内的食物尚未消化
B、体内食物残渣排出受阻
C、发烧使胃肠蠕动减弱
D、高烧使酶的活性减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关人体体温调节的叙述,错误的是(  )
A、寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加,机体产热增加
B、寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩,机体散热减少
C、炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加,机体散热增加
D、极端炎热环境中,人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某高等动物不同细胞分裂的图象,与此相关的叙述错误的是(  )
A、①②③所示的细胞均存在同源染色体
B、③所示的细胞有2个四分体
C、①④所示的细胞不存在染色单体
D、①③分裂产生的是体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

若用呼吸抑制酶处理人体成熟的红细胞,下列物质吸收量的变化曲线正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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