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    如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为X，则( )

    A．m<X<n B．X= i C．n<X<i D．X>i

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图表示一农田中一昼夜温度变化I，光照强度变化Ⅱ，植物吸收CO2的变化Ⅲ的数量关系．下列叙述中，正确的是（　　）
    A．Ⅲ与时间轴交点c、e预示光合作用强度等于零
    B．从6点开始光合作用合成有机物，至18点停止
    C．a点的数值变化主要与夜间没有光照有关
    D．农田中一昼夜植物呼吸作用始终不变

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    科目：高中生物 来源：2016届河北衡水冀州中学高三下仿真考试（二）生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某单基因遗传病的家系图。由第I代至第III代的生育过程中没有发生基因突变。如果III1患有该遗传病的概率是1／8，下列哪一条件不合理

    A．该病致病基因为核基因

    B．I1为该致病基因的携带者

    C．Ⅱ3为正常男子

    D．Ⅱ3将X染色体传给III1

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    神经元之间的兴奋是通过突触传递的，神经递质可以引起下一个神经元兴奋或抑制。下图表示突触后抑制的某种调节过程，请分析回答：

    （1）突触前膜释放神经递质体现了生物膜的结构特点是 。

    （2）神经元之间兴奋传递只能单方向的原因是 。

    （3）当运动神经元1兴奋时，可支配相关的肌肉收缩，同时通过突触A引起抑制性中间神经元兴奋，之后又通过突触B抑制运动神经元1的活动。由此可知，图示神经元之间的环状联系，是一种__ __（填“正”或“负”）反馈调节，其意义主要表现在___________。

    （4）运动神经元1兴奋后，抑制性中间神经元对运动神经元2的作用效应是 。（填兴奋或抑制）

    （5）研究表明，运动神经元1释放神经递质作用于突触后膜，引起Na＋内流；而抑制性中间神经元能释放神经递质作用于突触后膜，引起Cl－内流。请在答题纸相应图中标明受神经递质影响后，突触A、B中突触后膜的暂时性电位表现。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第20年时经调查该种群数量为200只，估算第10年该种群的数量约为( )

    A．100只 B．200只 C．300只 D．400只

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和某种免疫过程，数字表示过程，字母表示细胞或物质。下列叙述不正确的是( )

    A．d细胞为浆细胞；②③等过程都需要细胞膜上糖蛋白的参与

    B．④⑤过程是细胞的分裂与分化，⑥过程是抗原与抗体的结合

    C．由造血干细胞形成的a、b、c细胞内蛋白质的种类有所不同

    D．与Y合成和分泌直接有关的膜性细胞器是内质网和高尔基体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是( )

    A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

    B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法

    C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件

    D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图为动物的某组织，其中1为毛细血管壁、2为红细胞、3为血浆、4为细胞内液、5为组织液，据图判断，下列说法正确的是（　　）
    A．3和5的成分没有区别
    B．葡萄糖由3经1和5到达4的过程，依靠自由扩散来完成
    C．图中二氧化碳浓度最高的部位是5
    D．2中的氧气到达4需要经过4层膜，2处的氧气浓度高于4处

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．分析回答下列实验的相关问题：
    （1）在做“验证酵母菌能否进行无氧呼吸”实验时，某同学利用图示实验装置进行如下操作：配制5%的葡萄糖溶液20mL注入广口瓶A中，经煮沸冷却后，向瓶中再加入适量的酵母菌培养液，最后以油脂层封住瓶中液面，连接广口瓶A与装有BTB溶液的广口瓶B，将其置于适宜条件下，观察BTB溶液颜色及培养液的温度变化（注：BTB溶液在CO2浓度为0.03%时呈红色，当CO2浓度大于0.03%时呈黄色、小于0.03%时呈紫色）．

    ①实验中将葡萄糖溶液进行煮沸的目的是去除溶液中的空气和杀灭溶液中的微生物．
    ②为了排除环境因素对实验结果的影响，还应该设计对照实验，对照实验与上述实验的主要区别是以加热杀死的等量酵母菌代替活酵母菌或广口瓶中不加酵母菌．对照组温度计读数应比实验组温度计读数低．
    ③经过一段时间后，对照实验中的BTB溶液仍然保持红色，实验组中的BTB溶液颜色变化为红色转为黄色，为了进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还须检测培养液中是否有酒精产生．
    （2）在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示（“+”表示使用，“-”表示未使用），加入CaCO3的目的主要防止叶绿素被破坏，其余操作均正常，他们所得的实验结果依次为②④①③ （填序号）．

    甲乙丙　丁
    　丙酮-+++
    　水+---
    　CaCO++-+
    　SiO2+++-

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