分析 阅读题干和题图可知,本题的光照强度对净光合速率的影响,先分析曲线获取有效信息,然后根据问题涉及的具体内容梳理相关的知识综合解答问题.
解答 解:(1)分析曲线可知,Ⅰ组植株ab段净光合速率为负值,光合作用的速率小于呼吸作用的速率,且净光合速率逐渐增加,说明此时即进行光合作用又进行呼吸作用,叶肉细胞内合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体;c点净光合速率为0,表示光合作用与呼吸作用相等,c之前光合作用小于呼吸作用,有机物在减少,到c点时不再减少,故此点的有机物最少.
(2)分析曲线Ⅱ可知,f点由于光合午休现象,二氧化碳进入细胞间隙的量减少,三碳化合物的量少,暗反应减慢,消耗的ATP减少,叶绿体内ATP的含量高.
(3)(3)分析题图可知,dg区段,遮光的净光合速率大于不遮光的净光合速率,因此,在大棚栽种该作物时提高产量的一项具体措施在dg段对应的时间段进行遮光处理.
(4)分析题图可知,d点时两种条件下的净光合速率相等,若Ⅱ组植株在d点时植物线粒体中产生的CO2更多表示呼吸作用更强,实际光合作用强度等于净光合作用强度加上呼吸作用强度,Ⅱ组植株的总光合速率大于Ⅰ组植株.
故答案为:
(1)细胞质基质、线粒体、叶绿体 c
(2)高
(3)在dg 段(约 1:30〜3:30)进行适度遮光处理
(4)大于 II组植株线粒体中产生的CO2更多,说明II组植株的呼吸速率大于I组,且d点时两组植株的净光合速率相等,所以II组植株的总光合速率大于I 组
点评 本题的知识点是光合作用与呼吸作用的物质变化,净光合作用、实际光合作用和呼吸作用的关系,光合作用中光反应与暗反应的关系,光照强度对光合作用的影响,主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力,以及运用光合作用的知识解决生产中实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都进行染色体的复制 | B. | 细胞中都有同源染色体 | ||
C. | 着丝点都要分裂 | D. | 子细胞的染色体数都是n |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群甲和种群乙之间存在地理隔离,品系1和品系2之间存在生殖隔离 | |
B. | b过程①、②、③、④、⑤、⑥为进化提供原材料,仅表明基因突变是不定向的 | |
C. | c过程的实质就是定向改变种群的基因频率,导致品系1和品系2种群基因库出现了差异 | |
D. | 物种1和物种2在条件适宜时,仍可进行基因交流,进一步丰富生物的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 降低、CO2、Na2CO3 | B. | 降低、乳酸、NaHCO3 | ||
C. | 升高、CO2、H2CO3 | D. | 升高、乳酸、NaHCO3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 害虫的抗药性产生是由于害虫发生定向变异的结果 | |
B. | 害虫中有些个体本身就具有抗药性 | |
C. | 害虫的抗药性产生是由于农药使害虫产生基因突变的结果 | |
D. | 害虫的抗药性是害虫为了适应环境的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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