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下图是植物组织培养过程示意图,请回答有关问题:

外植体愈伤组织长出丛芽生根长成幼苗

(1)外植体若是菊花茎段组织,则在配制MS固体培养基时,________(填“必须”或“不必”)添加植物激素。

(2)外植体若是菊花的根尖组织,则在正常环境下培养成的新菊花植株叶片的颜色是________。这个过程体现了植物细胞具有________。

(3)植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂和分化的关键性激素,在植物组织培养过程中:

①若先使用细胞分裂素,后使用生长素,实验结果是细胞______________。

②当同时使用这两种激素时,生长素用量与细胞分裂素用量的比值__ __(填“高”“低”或“适中”)时,促进愈伤组织的形成。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.如图是四类细胞的结构模式图,请据图回答:
(1)从结构上看,Ⅲ类细胞与其他三者的差别最大,主要表现为Ⅲ无核膜包被的细胞核.
(2)Ⅳ属于低等植物细胞.因为既有有中心体还有叶绿体(和细胞壁);
(3)能进行光合作用的细胞是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ.
(4)四类细胞中共有的细胞器是核糖体无染色体的细胞Ⅲ.
(5)原核细胞和真核细胞的统一性表现在都具有相似的细胞结构即细胞膜和核糖体.

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

生物群落是一个不断发展变化的动态系统。下列有关群落演替的叙述错误的是( )

A.群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程

B.群落演替过程中种群的基因频率不会发生显著变化

C.在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程

D.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是( )

A.竞争 B.共生 C.寄生 D.捕食

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于兴奋的传导叙述正确的是( )

A.神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”

B.神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位

C.突触前膜释放递质作用于突触后膜

D.兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于大肠杆菌培养的叙述,不正确的是( )

A.在大肠杆菌培养过程中,除考虑营养条件外,还要考虑pH、温度和渗透压等条件

B.在微生物培养操作过程中,为防止杂菌污染,需对培养基和培养皿进行消毒

C.若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数,要想使所得估计值更接近实际值,除应严格操作、多次重复外,还应保证待测样品稀释的稀释度

D.使用过的培养基及其培养物必须经过灭菌处理后才能丢弃

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

根据下列概念图作出的判断,不正确的是( )

A.若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻,d可以代表原核生物

B.乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系

C.丙图表示糖类(b)和糖原(a)的关系

D.丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某一种细菌菌株需要从环境中摄取现成的亮氨酸(20种氨基酸中的一种)才能够生长,此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株,想筛选出表中列出的细菌菌株类型。根据实验目的,选用的培养基类型是( )

注:L—亮氨酸 S—链霉素 “+”示加入 “-”示不加入

例如:L—:不加入亮氨酸;S+:加入链霉素

选项

筛选出不需要添加亮氨酸的菌株应使用的培养基

筛选出抗链霉素的菌株应使用的培养基

筛选出不需要添加亮氨酸并抗链霉素的菌株应使用的培养基

A

L+

S-

L+,S-

B

L-

S+

L-,S+

C

L-

S+

L-,S-

D

L+

S-

L+,S+

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科目:高中生物 来源:2015-2016广东省惠州市高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

质粒是基因工程中最常用的载体,它存在于许多细菌体内。质粒上有标记基因(如下图所示),通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况也不同,下表是外源基因不同插入位置(插入点有a、b、c)时细菌的生长情况,请根据表中结果推测①②③三种重组后细菌的外源基因插入点,正确的一组是( )

细菌在含氨苄青霉素的培养基上生长情况

细菌在含四环素的培养基上生长情况

能生长

能生长

能生长

不能生长

不能生长

能生长

A.①是c;②是b;③是a B.①是a和b;②是a;③是b

C.①是a和b;②是b;③是a D.①是c;②是a;③是b

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