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    本题主要考查“灾后恢复”部分的基础知识，可结合教材内容分析。

    D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图为探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，其中A、B、C为三只保温瓶，A瓶装有煮沸冷却的质量分数为0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L；B、C瓶装有未经煮沸的质量分数为0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L，其它实验条件如图所示，24 h后观察并记录3个温度计数据。以下与此实验相关叙述，不正确的是

        A．A瓶的溶液煮沸的目的是排除溶液的空气，营造无氧环境；注入液体石蜡的目的是隔绝空气

        B．设置C瓶的目的是起对照作用

        C．预期最可能实验结果是保温瓶温度数据高低，B>A>C

        D．实验后，A、B、C瓶内溶液pH大小比较，B>A>C

    [知能定位]本题主要考查探究酵母菌细胞呼吸类型的实验，属于考纲实验分析层次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2010年第2号台风“康森”（CONSON）已于7月12日下午加强为强热带风暴，从生成到结束期间将给沿途多个地方带来严重创伤。下列有关灾后环境变化的叙述正确的是                                  （   ）

    A．灾后当地生态系统的营养结构复杂程度降低

    B．灾后当地生态系统的恢复力稳定性降低

    C．灾后恢复当地生态平衡的最好措施是大量引入不同物种

    D．灾后当地居民应全部搬离原驻地

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜和甘蓝进行体细胞杂交可得到“白菜—甘蓝”杂种幼苗。

    请回答问题：

    （1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在___________隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过_________的方式产生后代。从杂交细胞到获得“白菜—甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有______________________。

    （2）白菜和甘蓝的体细胞在融合前应先用__________处理两种细胞的细胞壁获得原生质体，再用_________作为促融剂诱导原生质体融合进而获得杂种细胞，杂种细胞继续培养，_____________（是/否）进行脱分化。

    （3）经筛选获得的“白菜—甘蓝”杂种幼苗体细胞中的染色体是_________条。

    解析：本题主要考查植物体细胞杂交的相关知识，分析如下：

     

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2009年第8号台风“莫拉克”8月2日凌晨生成，从生成到结束的9天里给我国多省市带来严重创伤，其中台湾受灾最为严重。下列有关灾后环境变化的叙述正确的是（　 ）

    A．灾后当地生态系统的营养结构复杂程度降低，恢复力稳定性升高

    B．受灾区域的群落演替为初生演替

    C．灾后恢复当地生态平衡的最好措施是大量引入不同物种

    D．灾后当地生态系统自我调节能力提高

     

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