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下图为ATPADP相互转化的示意图,对此有关叙述不正确的是

ATP

A. 此过程中存在着能量的释放和储存

B. 此过程持续不断地在活细胞中进行

C. ATP分子结构简式为APPP

D. 合成ATP的能量可来自细胞呼吸

 

C

【解析】

试题分析:ATP的水解过程释放能量,而ATP的形成过程需要储存能量,故A正确;ATPADP的相互转化时刻不停的进行,故B正确;ATP中有两个高能磷酸键,腺苷与磷酸之间是普通磷酸键,故C错误;合成ATP的能量可以来自细胞呼吸,故D正确。

考点:本题考查ATP的有关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届吉林长春高二第一学期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内,下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确

A.在OA段范围内

B.在BC段范围内

C.在BD段范围内

D.在BA段范围内

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列情况中不属于染色体变异的是

A. 5号染色体短臂缺失引起的遗传病

B. 21号染色体多一条引起的先天性愚型

C. 同源染色体非姐妹染色单体间发生交叉互换

D. 利用花药离体培养的方法培育出单倍体植株

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

肺炎双球菌的转化实验中,使R型细菌转化为S型细菌的转化因子是

A. 荚膜 B. 蛋白质

C. R型细菌的DNA D. S型细菌的DNA

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞周期的叙述,正确的是

A. 抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期

B. 细胞周期中的大部分时间都处于分裂期

C. 细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础

D. 机体内所有的细胞都处于细胞周期中

 

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科目:高中生物 来源:2015届北京市东城区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列物质属于生物大分子的是

A. 蛋白质、结合水 B. 多糖、核酸

C. 纤维素、核苷酸 D. 脂肪、氨基酸

 

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科目:高中生物 来源:2015届内蒙古高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题

在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的试验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓溶液(对照组)中。在23的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见如图2。请分析并回答

(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要______________作用的一类化合物。本实验中______________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。

(2)振荡培养的目的是:.增加溶液中的______________以满足切段细胞呼吸的需求;.使切段与溶液成分接触更______________

(3)生长素类似物A 应溶解于______________中,以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少______________对实验结果的影响。

(4)2中,对照组切段的平均长度是______________mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长______________(选填”)促进作用;与浓度为1mg/L的结果相比,浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是______________

(5)2中,浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大,在做原始记录时对该数据应______________(选填下列选项前的字母)

A.舍弃 B.修改 C.如实填写

为检验该浓度下相关数据的可靠性,还应______________

 

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科目:高中生物 来源:2015届内蒙古高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

重症肌无力是一种自身免疫性疾病,患者体内的自身抗体破坏了神经一肌内突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是

A.注射激素抑制抗体产生

B.注射神经递质提高传递效率

C.注射受体蛋白增加受体数量

D.注射淋巴因子增强免疫能力

 

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科目:高中生物 来源:2015届上海市第一学期高二期末生物卷(解析版) 题型:选择题

为研究甲地植物a能否移植到乙地培养,长宁区某中学生物研究性学习小组设计质壁分离法测定了植物a细胞液浓度,实验结果如下表:

浓度(mol/L

015

02

025

03

质壁分离

不分离

刚分离

显著

显著

为保证植物a移植后能正常生存,你认为乙地土壤溶液的浓度(mol/L)应为( )

A≥02 B≤02 C.>02 D.<02

 

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