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    下列符合生命科学探究基本步骤的是（　　）
    A、提出假设→实施实验→分析数据→确定命题→设计方案→得出结论
    B、设计方案→分析数据→提出假设→实施实验→确定命题→得出结论
    C、实施实验→提出假设→确定命题→分析数据→设计方案→得出结论
    D、确定命题→提出假设→设计方案→实施实验→分析数据→得出结论
    考点：种群数量的变化曲线,孟德尔遗传实验
    专题：
    分析：科学探究的一般过程包括：确定命题→提出假设→设计方案→实施实验→分析数据→得出结论．
    解答： 解：生命科学探究过程首先要确定命题，然后提出合理的假设并设计方案，接着实施实验步骤，统计数据，最后分析数据，得出结论．
    故选：D．
    点评：解决该题的关键是要求考生掌握生命科学探究的基本步骤．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人用丙氨酸和甘氨酸在生物体外合成二肽，则他所合成的二肽种类最多可达（　　）
    A、2种B、4种C、6种D、8种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列不是由人类活动引发的环境问题是（　　）
    A、沿海的赤潮现象
    B、火山爆发
    C、酸雨
    D、淮河流域水质受污染

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关动物干细胞的叙述，错误的是（　　）
    A、人的骨髓中有许多造血干细胞
    B、造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病
    C、干细胞在体外培养能正常分化，实质是诱导其基因发生突变
    D、自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组做了“探索α-萘乙酸（NAA）促进葡萄插条生根最适浓度”的预实验，结果如图．请根据预实验的结果，设计进一步的探究实验：
    （1）材料用具：葡萄枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、α-萘乙酸标准液、蒸馏水等．
    （2）配制溶液：配制浓度梯度差为0.5ppm的9份α-萘乙酸溶液，浓度依次为
     
    ，编号1～9．
    （3）实验步骤：
    第一步：将葡萄枝条随机均分为9份．
    第二步：将9份葡萄枝条的基部分别
     
    在1～9号α-萘乙酸溶液中．
    第三步：一天后取出葡萄枝条分别进行扦插．
    第四步：每天对扦插枝条的
     
    情况进行观察记录，连续观察一周．
    （4）请设计本实验的观察记录表．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种群的增长曲线，据图回答下列问题：
    （1）种群数量增长最快为图中
     
    点，图中曲线表示种内斗争最激烈的是
     
    段．
    （2）t3后时种群数量达到
     
    值，种群出生率
     
    死亡率．当环境遭到破坏时K值会
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞有丝分裂的后期，纺锤丝牵引染色体移向细胞两极，能量直接来自于（　　）
    A、葡萄糖的分解
    B、脂肪的分解
    C、三磷酸腺苷的合成
    D、三磷酸腺苷的水解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图判断，下列描述不正确的是（　　）
    A、毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液
    B、组织液中的CO2可参与pH稳态的调节
    C、组织液中的物质固定不变
    D、过程b或c受阻可导致组织水肿

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示干细胞的三个发育途径，请据图回答下列问题：
    （1）由A细胞形成的B细胞仍然保持着其特有的
     
    能力．A细胞到C细胞的过程是由
     
    控制的，这个过程是否体现出全能性？
     
    （是/否）．原因是：
     
    ．
    （2）若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是
     
    ．
    （3）A细胞分化成D细胞的根本原因是
     
    ．
    （4）若D细胞是正在衰老的细胞，则该细胞中结构⑧发生的变化是
     
    ．若D细胞是癌变细胞，则
     
    减少，细胞易扩散和转移．
    （5）用丙酮从D细胞中提取脂质，在空气一水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积是否大于D细胞表面积的2倍？
     
    （是/否），理由是
     
    ．
    （6）由A细胞到形成多个卵细胞的过程，必须经过的细胞分裂方式有
     
    ．

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