分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合;按照基因自由组合定律,位于同源染色体上的非等位基因是不进行自由组合的,遵循连锁定律.
2、由题意知,M决定雄性可育,m决定雄性不育;F决定雌性不育,因此雌株的基因型是mmff,由于雌株不产生含有F的雌配子,因此雄株的基因型是M_Ff.
解答 解:(1)由分析可知,雌株的基因型是mmff,雄株的基因型是M_Ff,雄株一定是杂合子.
(2)雄株和雌株杂交产生的后代,一般只出现雌株和雄株,且比例为1:1,由于雌株只产生一种配子mf,因此雄株产生两种类型的配子mf、Mf,比例是1:1,因此雄株的基因型是MmFf,且两对等位基因位于一对同源染色体上,M、F位于一条染色体上,m、f位于另一条染色体上,基因与染色体的位置关系是.
(3)出现极少数雌雄同株的原因:①雄株发生基因突变产生了Mf的精子,子代会产生基因型为Mmff的雌雄同株植物; ②雄株在减数分裂过程中发生了同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换,产生了Mf的精子,子代会产生基因型为Mmff的雌雄同株植物;③雄株发生含F的染色体片段缺失,产生了含M不含F的精子,子代会产生基因型为Mmf的雌雄同株植物.
故答案为:
(1)mmff 100%
(2)MmFf
(3)①雄株发生基因突变产生了Mf的精子,子代会产生基因型为Mmff的雌雄同株植物; ②雄株在减数分裂过程中发生了同源染色体非姐妹染色单体间的交叉互换,产生了Mf的精子,子代会产生基因型为Mmff的雌雄同株植物;③雄株发生含F的染色体片段缺失,产生了含M不含F的精子,子代会产生基因型为Mmf的雌雄同株植物.
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质和使用条件,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 平底金苏雨树与当地植物存在竞争关系 | |
B. | 平底金苏雨树与臭虫在相互选择中共同进化 | |
C. | 引进平底金苏雨树诱发臭虫个体的喙变短 | |
D. | 分别以两种植物为食的臭虫种群间的基因库存在差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择豌豆是因为自然条件下豌豆是纯合体,且有易于区分的相对性状 | |
B. | 杂交实验时,对母本的操作程序为去雄-套袋-人工授粉-套袋 | |
C. | 孟德尔首先提出假说,并据此开展豌豆杂交实验并设计测交进行演绎 | |
D. | 在对实验结果进行分析时,孟德尔用了数学统计学的方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 待测组织样液→加入B液1mL→注入A液4滴→观察颜色变化 | |
B. | 待测组织样液→加入A液1mL→注入B液4滴→观察颜色变化 | |
C. | 待测组织样液→加入A液和B液的混合液1mL→水浴加热→观察颜色变化 | |
D. | 待测组织样液→加入A液1mL→注入B液4滴→水浴加热→观察颜色变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍镜观察紫色洋葱叶外表皮细胞发生质壁分离时,紫色随中央液泡的变小而加深 | |
B. | 观察DNA和RNA的分布,高倍镜下调节粗准焦螺旋可清晰观察绿色主要分布在细胞核 | |
C. | 将视野左方的苏丹Ⅲ染色的脂肪粒向左移动后换用高倍镜观察,红色脂肪颗粒清晰可见 | |
D. | 在高倍镜下,可清晰观察到低温抑制细胞纺锤体的形成而导致染色体数目加倍的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照下叶绿体和线粒体直接为对方利用的物质有O2、CO2和葡萄糖 | |
B. | 光照下两者的[H]发生氧化反应时都释放能量供各项生命活动利用 | |
C. | 若突然增加光照强度,则短时间内叶绿体中化合物C5比ADP先减少 | |
D. | 若突然增加CO2浓度,则短时间内叶绿体中化合物C3比ADP先增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱变育种可提高突变率,在较短时间内获得更多的变异类型 | |
B. | 秋水仙素用于培育多倍体的原理是其能抑制纺锤体的形成 | |
C. | 通过杂交育种得到稳定遗传的矮杆抗病小麦,其原理是基因重组 | |
D. | 二倍体植物的花药离体培养能得到叶片和果实较小的单倍体植物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一下期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是( )
A.根的向光性和茎的背光性
B.植物向光性和顶端优势
C.茎的背地性和植物的向光性
D.根的向地性和带芽枝条扦插生根
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