分析 分析图解:图1表示人体内淋巴细胞的分化及部分免疫过程图,其中a表示B细胞、b表示浆细胞、c表示T细胞,d表示吞噬细胞、e表示淋巴因子、f为效应T细胞,g表示记忆细胞;m表示骨髓.
图2中,初次注射抗原X时,机体发生免疫反应,产生抗体,将抗原消灭后,抗体数量逐渐减少;再次注射抗原X和Y时,对于抗原X是第二次免疫反应,机体会迅速产生大量的抗体,因此对应于曲线B;对于抗原Y是初次免疫,因此产生抗体数量少且速度慢,对应于曲线C.
解答 解:(1)①由以上分析可知,m是B细胞成熟的场所,即骨髓;d表示吞噬细胞;e表示淋巴因子,可促进B细胞增殖和分化.
②抗体主要分布在内环境中,因此某些病毒侵入到宿主细胞后,抗体进不能进入宿主细胞与病毒结合,此时要消灭宿主细胞中的病毒,要靠细胞免疫,即图中的f细胞(效应T细胞)与靶细胞特异性结合,使靶细胞裂解.
③免疫系统除了具有防卫功能外,还有监控和清除 的功能,艾滋病病人由于免疫功能缺失,所以恶性肿瘤的发病率大大升高.
(2)第8天,同时注射抗原Y和X,注射抗原Y属于初次免疫,产生抗体的速度慢、数量少,对应曲线C;而注射抗原X属于二次免疫,记忆B细胞很快分裂产生新的效应B细胞,效应B细胞再产生大量的抗体消灭抗原,对应曲线B.
(3)胸腺是T细胞成熟的场所,切除了胸腺的小鼠常被作为研究器官移植时的受体,原因是缺少图1中的C,即T细胞,减少了免疫排斥反应.免疫抑制剂的应用,大大提高了器官移植的成活率.
故答案为:
(1)①骨髓 吞噬 淋巴因子
②抗体 细胞 f
③监控和清除 免疫功能
(2)C B 记忆
(3)C 免疫抑制剂
点评 本题结合曲线图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能;掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程;识记二次免疫应答的特点,能根据图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
待测物 | 试剂 | 颜色 | 反应条件 |
蛋白质 | 双缩脲试剂 | ③ | ④ |
脂肪 | ② | 红色 | - |
① | 斐林试剂 | 砖红色 | 50~60℃水浴加热 |
A. | 葡萄糖、苏丹Ⅳ染液、紫色、沸水浴 | B. | 蔗糖、苏丹Ⅲ染液、紫红色、常温 | ||
C. | 还原糖、苏丹Ⅲ染液、蓝紫色、沸水浴 | D. | 果糖、苏丹Ⅳ染液、紫色、常温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA 的复制和蛋白质的合成 | B. | 细胞核的分裂和胞质分裂 | ||
C. | CO2 的固定和三碳酸的还原 | D. | O2 的消耗和 CO2 的产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞是能连续分裂并且容易转移、分散的细胞 | |
B. | 癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生了突变 | |
C. | 与癌变有关的基因只存在于癌变的细胞中 | |
D. | 远离致癌因子是规避罹患癌症风险的主要措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑥ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①②④⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 禁止游客进入自然保护区的核心地区,让生物自然繁衍 | |
B. | 把沼泽地改造成农田,种植多种农作物,增加经济收入 | |
C. | 大量引进外来物种,增加生物多样性 | |
D. | 使用化学农药防治病虫害,保证经济作物的健康生长 |
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