A. | 若进行有丝分裂,则子细胞含3H的核DNA分子数可能为N | |
B. | 若进行减数分裂,则子细胞含3H的染色体数为N | |
C. | 第一次分裂结束时,子细胞中染色体都含3H | |
D. | 若子细胞中有的染色体不含3H,则原因是同源染色体彼此分离 |
分析 1、“将某一经3H充分标记核DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养液中培养”若细胞分裂两次,DNA复制两次,则有丝分裂后期,所有染色体一半被标记,一半未被标记,由于分裂成两个子细胞时,染色体分配是随机的,所以经过连续两次细胞分裂.若进行有丝分裂,则子细胞含3H的染色体数可能为0~2N.
2、因为题目中不能确定是进行有丝分裂还是减数分裂所以都要考虑,要注意:若是有丝分裂,分裂两次,DNA复制2次,子细胞染色体数目保持2N;若是减数分裂,细胞分裂两次,DNA只复制1次,子细胞染色体数目减半为N.由于DNA为半保留复制,DNA复制了一次,亲代DNA复制一次成为两个DNA分子,亲代的两条母链分布在两个DNA分子中,若子细胞中都含有3H,可能是进行减数分裂,也可能进行的是有丝分裂.
解答 解:A、“将某一经3H充分标记核DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养液中培养”若细胞分裂两次,DNA复制两次,则有丝分裂后期,所有染色体一半被标记,一半未被标记,由于分裂成两个子细胞时,染色体分配是随机的,所以经过连续两次细胞分裂.若进行有丝分裂,则子细胞含3H的染色体数可能为N,A正确;
B、若进行减数分裂,因为DNA只复制1次,所以子细胞的N条染色体都被标记,B正确;
C、第一次分裂结束时,因为DNA只复制1次,所以子细胞中染色体都含3H,C正确;
D、子细胞中有的染色体不含3H,则该细胞进行的是有丝分裂,则不可能是同源染色体彼此分离,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞分裂、DNA复制的相关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
科目:高中生物 来源:2015-2016山东大附中实验学校高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后,观察到的相应反应如下表:
注射激素 | 注射后的反应 |
a激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
b激素 | 促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显 |
c激素 | 使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加 |
据此判断激素a、b、c的化学名依次是()
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
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科目:高中生物 来源:2016届湖南省第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
大麦种子结构如图所示。发芽时,胚乳内的α-淀粉酶含量不断增加,使贮藏的淀粉水解,为胚的发育提供物质和能量。将去胚的离体大麦种子糊粉层放在适宜浓度的赤霉素或放线菌素D(转录过程抑制剂)溶液中培养一段时间后,实验结果如图所示,下列相关叙述错误的是
A.实验前离体大麦种子去胚的目的是排除内源赤霉素的干扰
B.该实验自变量是赤霉素或放线菌素D的有无
C.赤霉素可通过促进翻译过程来影响α-淀粉酶的合成
D.赤霉素能解除放线菌素D对α-淀粉酶基因表达的抑制作用
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该神经元兴奋时,④中的物质释放与①有关 | |
B. | 若刺激A点,图中电表B将出现方向相反的两次偏转 | |
C. | 一个神经元的轴突末端与下一个神经元的树突或胞体形成突触 | |
D. | 突触后膜上的受体接受神经递质后,一定引起下一个神经元兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{5}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{2}{7}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的rRNA是在细胞核内通过转录形成的,与核仁有关 | |
B. | 生长素、促甲状腺激素、胰岛素的合成都发生在附着于内质网的核糖体上 | |
C. | 抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质只能在免疫细胞中合成 | |
D. | 在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等部位,丙氨酸经过一系列反应转变为生长素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群基因频率的改变与生殖隔离形成没有关系 | |
B. | 高茎豌豆与矮茎杂交出现的3:1的过程可以为进化提供原材料 | |
C. | 共同进化就是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 | |
D. | 并非所有新物种的形成都要经过长期的地理隔离 |
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