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    生长素的主要合成部分是　　　　　 、　　　　 和　　　　　 ，合成生长素的原料是　　　　 。

     

    幼嫩的芽　 叶　 发育中的种子　 色氨酸

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物激素“乙烯(C2H4)”广泛存在于植物体的多种组织中，特别是在成熟的果实中含量较多．据图回答问题：


    (1)图中的细胞结构I是           ，Ⅱ是       ，Ⅲ是             ．④、⑤过程中，各结构之间能通过分泌小泡相互转化，是因为生物膜具有          它们的膜结构与细胞膜、线粒体等形成的结构体系，叫                     。(2)在核糖体上合成的纤维素酶是以          为模板，这一过程在遗传学上称为           ．如果该模板含碱基数为d，纤维素酶由n条肽链组成，氨基酸的平均分子量为B，则纤维素酶的分子量约为                                ．

    (3)乙烯的主要作用是促进果实成熟，图中所示生理效应可使果实变        ．乙烯还可增强膜透性，加速呼吸，引起果肉细胞内的淀粉水解为可溶性糖，使果肉变      ．此外，乙烯能抑制细胞伸长生长，使地上部分失去负重力性生长．据此可判断，乙烯与生长素之间具有         作用．


    （4）如下图甲为桃树，乙为龙爪槐，请回答它们顶芽产生的生长素的运输方向(回答A→B或B→A)：桃树_____       _；龙爪槐__    ______。

     
    （5）将栽有刚发芽玉米幼苗的小盆固定于如图所示的装置上并图示方向作高速圆周运动。一段时间后，玉米的顶芽和根的生长方向分别为（假定观察时小盆也处于如图位置）                 （   ）  

                                      

    A．顶芽↖，根↘          B．顶芽↖，根↙

    C．顶芽↗，根↘          D．顶芽↗，根↙

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省无锡一中高二上学期期中考试生物试卷（选修） 题型：综合题

    植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息回答下列问题：
    植物激素对植物的生长发育起显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：

     
    		激素的相对浓度
    部位
    		生长素
    		赤霉素
    		细胞分裂素
    		脱落酸
    茎尖
    		+++
    		+++
    		+++
    		-
    幼叶
    		+++
    		+++
    		-
    		-
    伸长茎
    		++
    		++
    		-
    		-
    侧芽
    		+
    		+
    		-
    		-
    成熟叶
    		+
    		+
    		-
    		+++
    根
    		+
    		+
    		-
    		-
    根尖
    		++
    		++
    		+++
    		-
    +++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；- 表示无
    ①目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是__________。
    ②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进__________来促进生长；细胞分裂素主要通过促进__________来促进生长。
    (2)分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含有细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，从而促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，从而抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。
    以下是一个证明细胞分裂素有延缓叶片衰老作用的实验部分内容，请补充完整。
    ①实验原理：随着叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现这种现象，因此，可通过__________ 来证明。
    ②实验遵循__________原则。
    ③实验步骤：
    第一步：选取____ 叶片随机分成均等的两组，分别标记为甲、乙。
    第二步：________________________________________。
    第三步：________________________________________。
    预测你认为最可能的实验结论：____________________。

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    科目：高中生物 来源：2013届江苏省高二上学期期中考试生物试卷（选修） 题型：综合题

    植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息回答下列问题：

    植物激素对植物的生长发育起显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：

     

    激素的相对浓度

    部位

    生长素

    赤霉素

    细胞分裂素

    脱落酸

    茎尖

    +++

    +++

    +++

    -

    幼叶

    +++

    +++

    -

    -

    伸长茎

    ++

    ++

    -

    -

    侧芽

    +

    +

    -

    -

    成熟叶

    +

    +

    -

    +++

    根

    +

    +

    -

    -

    根尖

    ++

    ++

    +++

    -

    +++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；- 表示无

    ①目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是__________。

    ②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进__________来促进生长；细胞分裂素主要通过促进__________来促进生长。

    (2)分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含有细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，从而促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，从而抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。

    以下是一个证明细胞分裂素有延缓叶片衰老作用的实验部分内容，请补充完整。

    ①实验原理：随着叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现这种现象，因此，可通过__________ 来证明。

    ②实验遵循__________原则。

    ③实验步骤：

    第一步：选取____ 叶片随机分成均等的两组，分别标记为甲、乙。

    第二步：________________________________________。

    第三步：________________________________________。

    预测你认为最可能的实验结论：____________________。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    马铃薯（如右图）具有很高的营养价值和药用价值。一般新鲜薯中所含成分：淀粉9～20%，蛋白质1.5～2.3%，脂肪0.1～1.1%，粗纤维0.6～0.8%。据此回答下列问题：

    （1）利用一片新鲜马铃薯块茎完成下列实验，写出实验现象：

    ①滴加碘液：_____________；

    ②滴加过氧化氢溶液：_____________；

    ③用煮熟的块茎重复上述实验，现象相同的是_____________（填编号）。

    （2）观察发现块茎暴露在土壤表面的部分（图中A处）为绿色，在土壤中的是淡黄色。请就该现象提出一个探究性的课题：_____________。

    （3）用组织培养可以快速大量地繁殖优良的马铃薯品种，在实验室培养过程中为了促进愈伤组织的形成，生长素和细胞分裂素的使用方法是_____________。

    （4）下图为在恒温、密闭的透明玻璃箱中模拟大棚栽种马铃薯的相关实验数据，其中甲图为一天中光照强度变化的曲线，乙图为CO2浓度为300μL·L-1时光照强度对光合作用影响的曲线。据图回答下列问题：

    ①14点与10点相比，叶绿体合成有机物速率较快的是_____________点，原因是_____________。

    ②若通过缓冲液维持密闭容器中CO2浓度恒定为300μL·L-1，9点C5的合成速率_____________（填“小于”、“等于”或“大于”）10点C5的合成速率，_____________点开始积累有机物，12～14点限制光合作用速率的主要因素是_____________。

    ③若向密闭容器中加入18O标记的O2，请问在马铃薯块茎的淀粉中能否检测到放射性的存在？_____________。若能，请写出18O的物质转移途径；若不能，请说明理由。_____________

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