下图表示某一观花植物花色形成的遗传机理，其中字母表示控制对应过程所需的基因，且各等位基因表现出完全显性，非等位基因间独立遗传。若紫色色素与红色色素同时存在时，则表现为紫红色。请回答：
（1）该植物花色的遗传遵循 定律。
（2）若同时考虑三对等位基因，则能产生含红色色素的植株基因型有 种，紫花的植株基因型是 。
（3）现有纯合紫花的植株与纯合红花的植株杂交，所得F1的表现型为 。
F1自交，则F2中白花的植株所占的比例是 ，紫红花的植株所占比例是 。
（4）已知该植物为二倍体，某植株某性状出现了可遗传的新表现型，请设计一个简单实验来鉴定这个新表现型的出现是由于基因突变还是染色体组加倍所致？（写出实验思路） 。
（5）某花农只有纯合紫花的植株和纯合红花的植株，希望能在最短时间内培养出可稳定遗传的白花植株，可采用的育种方法是 ，该育种方法依据的主要原理是 。
（6）该植物的花易受害虫啃食，从而影响花的品质，为了改良该植物的抗虫性，通常从其他物种获得 基因，将其与运载体结合，构建 ，然后导入该植物的体细胞中，经 技术获得大量的转基因抗虫植株。
（20分）
（1）自由组合（1分）
（2）12 （2分） AAbbdd 、Aabbdd （写全才得2分，不全不得分）
（3）红花 3/16 3/16 （每空2分）
（4）取该植物根尖分生区制成装片（2分）用显微镜观察有丝分裂中期细胞内同源染色体数目（2分）
（5）单倍体育种 染色体数目变异（每空1分）
（6）抗虫 重组DNA分子 植物组织培养（每空1分）
解析试题分析：由题意可知，紫色为A-bbdd，红色为A-B-D-，紫红色为A-bbD-，白色为A-B-dd，
（1）该植物花色由多对基因控制，遵循基因的自由组合定律。（2）红株和紫红株都能产生红色色素，基因型有2*2*2+2*2＝12种。紫花植物有两种基因型AAbbdd 、Aabbdd，（3）纯合紫花的基因型为AAbbdd，纯合红花的基因型为AABBDD。所以F1为AABbDd，表现型为红色。F2中白花概率为1*3/4*1/4=3/16。紫红花为1*1/4*3/4=3/16。（4）染色体变异可在显微镜下观察，而基因突变不能，所以可通过显微镜观察进行判断。（5）单倍体育种的优点是明显缩短了育种年限。其原理是染色体变异。（6）改良植物抗虫性，可从其它植物中获取抗虫基因，并与运载体构建重组DNA分子，通过植物组织培养获得植株。
考点：本题考查自由组合定律，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
研究人员进行“利用沼液（含大量氮、磷）培养小球藻去除CO2”的研究，从中寻求减缓温室效应的途径。
（1）确定小球藻是能进行光合作用的真核生物的简便方法是 。
（2）沼液中过多进入江河湖泊易导致的环境问题是 。磷被小球藻吸收后参与合成 （至少答两项）等物质会直接影响其光合作用。
（3）下图是在持续通入CO2浓度为1.5％的空气下（其它条件适宜），CO2去除率与小球藻相对密度的变化曲线。
①小球藻去除CO2的最佳时段是 _。
②据图分析，第6天后CO2去除率下降的最可能原因 。
③若要维持CO2去除率为最大值，采取的措施是 。
（4）给小球藻提供14CO2，可追踪碳元素在光合作用中的转移途径。请写出该途径： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图甲表示某植物的某种生理活动，图乙表示该植物在不同的光照条件下，吸收O2和释放O2的状况，请据图回答下面的问题。
(1)图甲反应进行的场所是________，其中a表示________，b表示________。
(2)当突然停止光照，图甲中c的含量将________(填“增加”“减少”或“不变”)。
(3)图乙中A点时，该植物生理活动的特点是
______________________________________________________________。
(4)若图乙是CO2浓度为0.1%条件下测得的，在其他条件不变的情况下，当CO2浓度升到0.3%时，A点向哪个方向移动？________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
据图回答问题。
(1)参与图甲过程的酶主要是________。
(2)图乙是图甲中①和②分子中某一单位的放大图，在①和②分子中，B部分的区别主要是_______________________________________________________________；
图甲中①在原核细胞中主要存在于________内；②在真核细胞中主要存在于________中。
(3)图丙过程发生的场所是________，合成③的场所主要是________。
(4)图丁中④的名称为________；从图中可以看出，tRNA与氨基酸结合的过程中有________生成。
(5)图丙中②分子比③分子________(填“大”或“小”)得多；图示tRNA中，G和C的数目是否相等？________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
回答下列果蝇眼色的遗传问题。
（l）有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇，用该果蝇与一只红眼雌蝇 杂交得F1，F1随机交配得F2，子代表现型及比例如下（基因用B、b表示）:
| 实验一 | 亲本 | F1 | F2 | ||
| 雌 | 雄 | 雌 | 雄 | ||
| 红眼（♀）×朱砂眼（♂） | 全红眼 | 全红眼 | 红眼︰朱砂眼=1︰1 | ||
| 实验二 | 亲本 | F′1 | F′2 | |
| 雌 | 雄 | 雌、雄均表现为红眼︰朱砂眼︰白眼=4︰3︰1 | ||
| 白眼（♀）×红眼（♂） | 全红眼 | 全朱砂眼 | ||
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
小麦旗叶是小麦一生中抽出的最后一片叶，研究表明旗叶的生长发育能显著影响小麦的产量。科学工作者对小麦旗叶的发育过程进行研究，测定其不同发育阶段净光合速率及相关指标的变化，结果如下表所示。如图表示小麦细胞在特定环境条件下的生理状态。
| 发育时期 | 叶面积(最大面积/%) |  | 气孔相对开放度/% |  |
| 新叶展开前 | 19 | － | － | －2.8 |
| 新叶展开中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
| 新叶展开完成 | 100 | 2.9 | 81 | 2.7 |
| 新叶已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
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小鼠的体色有灰色与白色一对相对性状。某校生物科研小组的同学为了确定灰色与白色哪个性状为显性性状，用8只小鼠（编号①～⑧）同时进行了一代杂交实验。下表是杂交组合及所得第一胎子鼠的体色情况。请分析后回答问题：
（1）小鼠是生物学研究中重要的实验材料。科学家选用它作实验材料的原因有哪些？ 。（要求写出两点）
（2）另一个小组的同学认为，根据表格中的实验结果并不能确认哪个性状是显性性状，需要利用编号①～⑧的8只小鼠再设计新的杂交组合，以确定这对性状的显隐性。请你简要写出最合理的实验方案（要求只进行一代杂交实验），并预测实验结果及相应的结论。
实验方案： 。
预测结果及相应的结论： 。
（3）假如你所设计的实验方案已经确定了灰色为显性性状，能否同时也确定了灰色与白色基因是位于常染色体上还是X染色体上呢？如果能，请说明理由。如果不能，请选用编号①～⑧的8只小鼠设计合理的杂交方案（要求只进行一代杂交实验）进行确定。 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中若干曲线变化图(甲图)和表示细胞有丝分裂各期的图像(乙图)，请据图分析并回答下列问题：
(1)甲图中虚线表示 数目变化，乙图中细胞分裂的正确顺序
是 。(用字母代号表示)
(2)乙图中的Ｃ相当于甲图曲线中的 段（用大写字母表示），根据乙中图形推测，乙图中染色体数为4N的图有 。
(3)乙图A细胞中，染色体：染色单体：DNA 。
(4)甲图中AB段曲线上升是由于 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的水稻突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强。请回答：
(1)提取水稻突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入CaCO3，以防止__________。用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素后，缺失的色素带原本应位于滤纸条的__________。
(2)20℃时该突变体和野生型水稻的O2释放速率与光照强度的关系如下图所示。当光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率______。（大、小）
(3)当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，O2释放速率_______(高、低)。据此推测，暗反应中______形成的速率更快，对光反应产生的_______________消耗也更快，进而提高了光合放氧速率。
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