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    【题目】种植基因型为AA和Aa的豌豆，两者数量之比是1∶3。自然状态下（假设结实率相同），其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为（ ）

    A．7∶6∶3 B．5∶2∶1

    C．3∶2∶1 D．1∶2∶1

    【答案】A

    【解析】豌豆自然条件下，只能自交。因此1/4AA、3/4Aa分别自交，后代AA个体为1/4+3/4*1/4=7/16，Aa个体为3/4*1/2=3/8，aa个体为3/4*1/4=3/16,比例为7:6:3，A正确

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随pH或温度的变化趋势。下列相关分析，正确的是（ ）

    A．短期保存该酶，适宜条件对应于图中的D、H两点

    B．图中E点代表该酶的最适pH，H点代表该酶的最适温度

    C．在A点适当提高温度或在B点适当增加酶的浓度，反应速率都将增大

    D．研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，均可得到上图曲线

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列群落演替中，不属于次生演替的是

    A. 从过量砍伐的森林开始的演替 B. 从火山岩(裸岩)开始的演替

    C. 从弃耕荒废的农田开始的演替 D. 从火灾过后的草原开始的演替

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】随着共享单车热潮的涌起，共享单车已成为众多有氧运动人员的选择。有氧运动是增进健康的主要方式之一，下列有关分析错误的是

    A. 有氧运动过程中甲状腺激分泌量可能增加

    B. 有氧运动过程中皮肤毛细血管舒张，汗腺分泌减少

    C. 有氧运动过程中抗利尿激素的释放量可能增加

    D. 有氧运动过程中调节方式主要是神经一体液调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，使用盐酸的目的是 （ ）

    ①改变细胞膜的流动性

    ②改变细胞膜的通透性

    ③改变细胞膜的化学组成

    ④将DNA与蛋白质分离

    ⑤将RNA与蛋白质分离

    ⑥利于RNA与染色剂结合

    ⑦利于蛋白质与染色剂结合

    ⑧利于DNA与染色剂结合

    A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】[生物——选修1:生物技术实践]

    农作物秸杆在特定微生物产生的纤维素酶的催化下，秸秆中的纤维素可被分解为葡萄糖并进一步利用。图甲为纤维单胞菌（能产生纤维素酶）的获取过程，图乙为利用秸秆制备生物燃料的过程，请回答：

    （1）图甲从土壤中分离获取纤维单胞菌的方法为___________法。所利用的培养基中需要加入____________作为唯一的碳源，目的是只允许能产生______________的纤维单胞菌生长，而其他微生物均不能生长。

    （2）为防止杂菌污染，培养基需通过_______________法进行灭菌，接种环通过______________法进行灭菌。

    （3）图乙中微生物X是____________，该过程需在__________（填“有氧”或“无氧”）条件下才能定现。

    （4）利用纤维素酶制取生物燃料的生态学意义为___________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    （1）图1中属于组成细胞的大量元素的是 。缺Mg影响植物光合作用的原因是 。

    （2）由图2可知，成熟的油菜种子细胞中 的含量较多，但是研究发现，在哺乳动物肌细胞中蛋白质额含量较多，这说明不同细胞中 。

    （3）你认为成熟油菜种子细胞中 （填“有”或“没有”）蛋白质，为验证你的观点，应向实验组试管中加入2mL ，对照组试管中加入 ，然后加入等量的 ，如果 现象，则证明你的观点是正确的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关基因工程的叙述，错误的是（ ）

    A. 基因工程可以克服不同物种之间的生殖隔离，实现生物的定向变异

    B. 在同一DNA分子中，限制酶的识别序列越长，酶切点出现的概率越大

    C. 抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达

    D. 反转录法合成的目的基因不具有与RNA聚合酶结合位点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】试管牛、组培紫罗兰苗和克隆羊均属于现代生物科技的成果，三者共性为（ ）

    A. 都用到细胞工程技术 B. 都用到胚胎移植技术

    C. 都属于无性生殖范畴 D. 都体现了体细胞的全能性

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