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    【题目】下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，正确的是

    A. 用适宜浓度生长素处理凤梨，可加快果实成熟

    B. 用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂

    C. 用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提髙产量

    D. 用高浓度2,4—D处理插条，可促进插条生根

    【答案】C

    【解析】

    生长素可以促进果实发育，不能促进成熟，A错误；细胞分裂素可以促进细胞分裂，B错误；赤霉素可以促进植物的节间伸长，C正确；用高浓度2,4—D处理插条，会抑制插条生根，D错误。

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    【题目】奶牛场通过性别控制获得更多的雌性牛犊，以增加牛奶产量。可以采取的方法是（ ）

    A. 通过分离出X精子并与卵细胞结合受精

    B. 通过分离出X精子和Y精子并与卵细胞结合受精

    C. 通过分离出Y精子并与卵细胞结合受精

    D. 通过分离含X,Y染色体的精子与卵细胞结合受精

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某一生态系统中生物种类间的相互关系．图中各种生物均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石械则在岩石表面来回爬动找寻食物．图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例（%）．
    （1）该生态系统处于第三营养级的生物有 ， 共有条食物链，试举一例说明营养级最多的食物链 ．
    （2）若海葵增重a kg，按能量最大传递效率计算，需要消耗浮游植物kg．
    （3）当除去全部海星一年后，与对照地区相比，该处生物种类组成发生了很大变化，其中成为了优势种，原因是 ， 当除去全部海星后，它就大量繁殖，成为优势种．
    （4）由于搞海滩旅游开发，使岩石海岸群落物种丰富度降低，这种群落演替属于演替（填初生或次生）．该生态系统也并未因此崩溃，这体现了生态系统稳定性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某植物细胞示意图，①﹣⑨为细胞有关结构．下列有关叙述正确的是（　　）
    A.②为无膜细胞器，参与多肽链的折叠、组装等修饰
    B.⑨是细胞的“动力车间”，能分解葡萄糖并释放能量
    C.与该细胞相比，酵母菌细胞壁的组成成分与④不同
    D.与该细胞相比，乳酸菌不具有的只是①、④、⑥结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一只黑色公兔与一只白色母兔交配，生有3只黑兔4只白兔，则显性性状是（ ）

    A. 黑色 B. 白色 C. 都是 D. 无法判断

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述不正确的是（ ）
    A.饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激→A→C→D”途径促进胰岛素的分泌
    B.人体内的甲状腺激素可能完成H过程
    C.人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激→A→C→D”使肾上腺素分泌增加
    D.当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激→A→C→D”使手缩回

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是突触的亚显微镜结构模式图，分析此图回答问题：
    （1）突触小泡中的物质是 ．
    （2）突触后膜是下一个神经元的 ．
    （3）兴奋通过突触时的传递是单向的，其原因是因为 ．
    （4）突触后膜上有一种受体可以与突触小泡释放出的物质发生专一性的结合，这种受体的化学本质最可能是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各项不属于生命系统的是（ ）

    A. 池塘中的一只青蛙

    B. 青蛙的表皮细胞

    C. 表皮细胞中的水和蛋白质分子

    D. 池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息，请据图分析回答下列问题。

    （1）图1中A1B1段形成的原因是________________________。

    （2）图5细胞对应于图2中的__________段（填字母）。D2E2染色体的行为变化，与图1中的_______段变化相同。

    （3）雄性激素能促进图3图5中的哪一个细胞的形成____________。图5子细胞的名称为__________。图3图5中的哪一个细胞正在发生基因的分离与自由组合？________________________。

    （4）图3细胞中有____________对同源染色体，____________个染色体组。

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