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16.如图分别表示某动物体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图象,下列说法正确的是(  )
A.图1中a~c柱表示染色单体的是c
B.图2中的甲细胞,对应图1中的Ⅱ时期
C.图1中所对应的细胞中可能存在同源染色体的是Ⅰ、Ⅱ
D.图2中的乙细胞产生的子细胞为丙,相当于图1中由Ⅲ变为Ⅳ

分析 根据题意和图示分析可知:
图1中:a是染色体、b是染色单体、c是DNA.Ⅰ表示正常体细胞未进行DNA复制;Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程;Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:2:2,但数目均只有Ⅱ中的一半,可能是减数第二次分裂前期和中期;Ⅳ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1:0:1,没有染色单体,且数目是正常体细胞的一半,可能处于减数第二次分裂末期.
图2中:甲细胞着丝点分裂,染色体移向细胞两极,且含同源染色体,所以处于有丝分裂后期;乙细胞同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期;丙细胞排列在细胞赤道板上,没有同源染色体,处于减数第二次分裂中期.

解答 解:A、图1三种柱状结构a、b、c中,表示染色单体的是b,在着丝点分裂后消失,A错误;
B、图2中的甲细胞着丝点分裂,处于有丝分裂后期;而图1中的Ⅱ时期着丝点没有分裂,含染色单体,B错误;
C、根据分析,图1中所对应的细胞中可能存在同源染色体的是Ⅰ、Ⅱ,C正确;
D、图2中的乙细胞产生的子细胞为丙,相当于图1中由Ⅱ变为Ⅲ,D错误.
故选:C.

点评 本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关生命系统的叙述中正确的是(  )
A.甲型H1N1流感病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征
B.一只变形虫就是一个细胞
C.精子不具有细胞结构,只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能
D.生物圈是最大的生态系统,但不是生命系统

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列哪项不是细胞衰老的特征(  )
A.细胞内水分减少B.细胞呼吸速率减慢
C.细胞内色素积累较多D.细胞核体积减小

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4.下列关于基因与染色体的关系,错误的是(  )
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D.同源染色体上相同位置可能是相同基因,也可能是等位基因

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列细胞中可能存在四分体的是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

1.有关高等生物体内细胞及其生命活动的叙述错误的是(  )
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C.癌变细胞内酶的活性降低,从而导致细胞代谢缓慢
D.细胞被外力损伤而死亡的过程属于细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于转基因生物与环境安全的叙述,错误的是(  )
A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染
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C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白,可能会通过食物链传递到人体内
D.转基因生物所带来的环境安全问题是不可解决、永远存在的矛盾

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图一表示某生态系统中的食物网,图二示意该生态系统中光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程,图中字母表示所含的能量.请据图回答:

(1)图一所示的食物网中,若袋鼬增重1kg,至少需要消耗植物125kg.
(2)图二中,植食动物粪便中的能量可用g(填字母)来表示,植物光合作用积累的有机物中的能量应小于(小于,等于,大于)输入第一营养级的能量.若从c、e、g、h、i中选择若干字母,用式子来表示植物光合作用积累的有机物中的能量,则应表示为c+e+g+h+i.植食动物积累的有机物中的能量有两个去向:流入下一个营养级、被分解者利用.
(3)信息传递广泛存在于生态系统中,捕食者与被捕食者可以根据对方留下的气味去猎捕对方或躲避猎捕,说明信息传递具有调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定的功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述错误的是(  )
A.属于无性生殖,主要理论依据是植物细胞具有全能性
B.愈伤组织可作为基因工程的受体,其细胞特点是排列疏松、无规则、高度液泡化
C.整个培养过程都不需要光照的条件
D.人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质,包括矿质元素、糖、维生素等

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