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下列新品种的培育过程中,不需要采用植物组织培养技术的是(  )
A、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
B、细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
C、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
D、花药离体培养得到单倍体植株
考点:植物培养的条件及过程,染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株属于多倍体育种,处理对象为独立的个体,无需进行组织培养.植物组织培养是一种无性繁殖的技术,将离体的单个植物细胞培养成完整的植株的过程,体现植物细胞的全能性.植物基因工程、单倍体育种和植物体细胞杂交过程中均运用了植物组织培养技术.
解答: 解:A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株,是植物的正常发育,没有利用植物组织培养技术,A正确;
B、运用植物细胞工程的植物体细胞杂交技术可以培育出“番茄-马铃薯”杂种植株,植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株,B错误;
C、基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株的过程中,将含有目的基因的棉花细胞形成转基因植物要用到植物组织培养技术,C错误;
D、花药离体培养就是植物组织培养的过程,D错误.
故选:A.
点评:本题考查植物组织培养及应用、多倍体育种、植物体细胞杂交,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点.要注意,在植物组织培养时,通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽.生长素用量比细胞分裂素用量,比值高时,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值适中时,促进愈伤组织的生长.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

一对肤色正常的夫妻,有一白化病女儿.他们再生一肤色正常孩子的概率(  )
A、
1
2
B、
1
3
C、
2
3
D、
3
4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质与功能的对应关系错误的一组是(  )
A、糖蛋白--识别与信息交流
B、纤维素--为人体细胞提供能量
C、DNA--携带遗传信息
D、磷脂--构成生物膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞的叙述,错误的是(  )
A、植物细胞的胞间连丝具有信息交流的作用
B、癌细胞间的黏着性低与细胞膜上的糖蛋白较少有关
C、ATP水解释放的能量可用于细胞生命活动
D、哺乳动物的细胞可以利用蔗糖为能源物质,也可以利用乳糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物组织培养过程中,当培养基中添加的生长素与细胞分裂素比值高时,主要诱导植物组织(  )
A、愈伤组织的形成
B、根的形成
C、完整植株的形成
D、芽的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于杂合子和纯合子的叙述中,正确的是(  )
A、杂合子的双亲至少一方是杂合子
B、纯合子的细胞中无控制相对性状的遗传因子
C、纯合子测交后代都是纯合子
D、杂合子自交的后代全都是杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知某种常染色体上隐性基因控制的遗传病在自然人群中发病率为
1
81
,现有一对表现型正常的夫妇,它们生育的子女中患该种遗传病的可能性是(  )
A、
64
6561
B、
1
100
C、
1
81
D、
2
81

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是二倍体植物组织培养的简略表示.据此回答:
脱分化
再分化
③→④
(1)①表示
 
,它能被培养成为④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它与①相比分化程度
 
,全能性
 

(3)若①是花药,则④是
 
,继续对其使用
 
处理可获得
 
正常植株,该育种方式称为
 
,④个体的产生属于
 
变异类型.

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科目:高中生物 来源: 题型:

把纯种矮秆豌豆用一种激素处理后长成了高秆豌豆,这些高秆豌豆自交后代中(  )
A、全部为矮秆
B、全部为高秆
C、高秆:矮秆=3:1
D、高秆:矮秆=1:1

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