在一个生态系统中, A种群有10个个体, B种群有100个个体, C种群有1000个个体, D种群有10000个个体,则它们的食物链关系是( )
A.A→B→C→D B.D→C→B→A
C.C→D→B→A D.不能确定
科目:高中生物 来源:2013届广东省梅州市高二5月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个生态系统中,已知初级消费者与次级消费者的个体数分别为N1、N2,个体平均重量分别为M1、M2,则下列选项正确的是( )
A.N1·M1>N2·M2 B.N1·M1=N2·M2
C.N1·M1<N2·M2 D.N1·M1≥N2·M2
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科目:高中生物 来源:2011—2012学年黑龙江省高二上学期期中考试生物试卷 题型:选择题
在一个生态系统中,已知初级消费者与次级消费者的个体数分别为N1、N2,个体平均重量分别为M1、M2,则下列4项中正确的是
A.N1·M1>N2·M2 B.N1·M1=N2·M2 C.N1·M1<N2·M2 D.N1·M1≥N2·M2
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年高考复习单元检测:必修三第五章生态系统及其稳定性;第六章生态环境的保护 题型:选择题
在一个生态系统中,能量的输入与输出保持动态平衡,说明这个生态系统是稳定的。如果能量输出长期大于输入,生态系统就会退化,自我调节能力降低,那么这种情况最可能是由下列哪个因素造成的( )
A.长期低温 B.连续阴雨
C.植被破坏 D.品种退化
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科目:高中生物 来源:2010年福建省高二第二学期半期考试生物试题 题型:选择题
在一个生态系统中,A种群有50个个体,B种群有500个个体,C种群有5 000个个体,D种群有10 000个个体,则它们在食物链中的关系是( )
A.A→B→C→D B.D→C→B→A C.C→D→B→A D.不能确定
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科目:高中生物 来源:2012届甘肃省高二下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
下图为生态系统中生产者、消费者和分解者相互关系的示意图(①②③④各代表一定的能量值)。
回答下列问题:
(1)一个生态系统中,所有的生产者、消费者和分解者共同构成____________,三者的种类越多,生态系统就越稳定。生态系统的稳定性包括______ _______两大类。
(2)生产者主要是通过______________两大作用来同化环境中的无机物,因此生产者的同化作用类型包括______________两大类。
(3)次级消费者粪便里的能量应该归入____________(填①、②、③或④)来计算,一般情况下,②_________(填“>”、“=”、“<”)③+④。
(4)分解者的异化作用类型是_____________,其分解作用主要是通过分泌胞外酶来完成的,分解速度主要取决于环境的________________。
(5)在一个生态系统中,对于某一种生物来说,在不同的条件下可能扮演不同的角色,如红螺菌。在有光照的条件下,它是生态系统的__________,在黑暗条件下,又能利用环境中的有机物,是生态系统的_________________。
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