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7.从图中不能得出的结论是(  )
A.一种酶只能催化一种或是少数几种相似底物的反应
B.酶促反应前后酶自身不发生变化
C.酶的化学本质是蛋白质
D.图中若B是蔗糖,则A是蔗糖酶,C、D分别是果糖和葡萄糖

分析 据图分析,A在化学反应前后数量和化学性质不变,表示酶,B表示反应底物,在酶的作用下分解成C和D.

解答 解:A、该图体现了酶的专一性,酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类反应,A正确;
B、酶在化学反应前后数量和化学性质不变,B正确;
C、酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物,绝大多数是蛋白质,少数是RNA,C错误;
D、蔗糖是由一分子果糖和一分子葡萄糖脱水缩合形成的,在蔗糖酶的作用下,蔗糖可以分解为果糖和葡萄糖,D正确.
故选:C.

点评 本题结合模型,考查酶的相关知识,重点考查酶的特性,要求考生识记酶的特性,根据甲图判断出酶的专一性及各字母的含义.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是某细胞进行有丝分裂的简图,请据图回答:

(1)该图是植物细胞(填“植物”或“动物”)的有丝分裂.
(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于分裂间期的细胞,从分子水平看,此时期细胞的主要变化是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成.
(3)观察和计数染色体的最佳时期是C图;染色体数目加倍发生在A图.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.图表示某动物体内参与催化同一生化反应的两种酶所催化的反应速率随pH的变化曲线.下列有关叙述不正确的是(  )
A.两种酶催化反应的最适pH不同
B.两种酶的催化功能均受到环境pH的影响
C.酶B能有效降低反应的活化能,酶A则不能
D.当环境pH为5时,两种酶的催化反应速率相等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列有关生物多样性的叙述,正确的是(  )
A.捕食者、寄生生物的存在抑制了物种多样性
B.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值
C.把沼泽地改造成农田是增加生物多样性的重要手段
D.生物多样性是生物进化的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.植物基因工程可以利用农杆菌将目的基因导入受体细胞,农杆菌对植物受体识别的基础是细菌的趋化性,下图是根癌细胞农杆菌侵染植物细胞的示意图.请据图回答问题:

(1)受伤植物组织产生的一些糖类、氨基酸类、酚类物质作为信号(信息)分子分子,能够被农杆菌细胞膜表面的受体(受体蛋白)识别.
(2)图中②过程表示Vir区基因表达过程,基因的表达通常需要相关物质的诱导,请推测①过程表示活化的蛋白诱导Vir区基因表达.
(3)据图所示,目的基因可以整合到Ti质粒的T-DNA区域片段中,成熟T复合体是单链(填“单”或“双”)DNA片断.
(4)若农杆菌细胞中含有目的基因,图示过程属于基因工程的将目的基因导入受体细胞(转化受体细胞)步骤.Ti质粒作为运载体,还必须具备的元件有限制性酶切位点、标志基因、复制原点等.(答两点)
(5)据图所示,Vir区基因表达产物参与切割T-DNA、形成成熟T复合体、形成通道复合体等(答两点).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.细胞成熟过程中,染色体减半发生在(  )
A.减数分裂的联会阶段B.减数分裂的第一次分裂结束
C.减数分裂的四分体时期D.减数分裂的第二次分裂结束

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图所示,甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象.下面描述正确的是(  )
A.①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数小
B.若使视野中细胞数目最少,甲图中的组合应是②④⑤
C.从图乙转为丙,正确调节顺序:移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋
D.把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用②,同时提升镜筒

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省深圳市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞及细胞学说的叙述,正确的是

A.小麦细胞和发菜细胞的结构有差异,不具有统一性

B.原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物

C.原核细胞没有核膜,结构也比较简单,所以不具有多样性

D.细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省深圳市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

“DNA分子是由两条同向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成的双螺旋结构,核糖与磷酸分子交替排列在外侧构成基本骨架,内侧的碱基对之间遵循碱基互补配对原则”,这段关于DNA结构的说法有几处错误

A.1处 B.2处

C.3处 D.没有错误

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