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下列四项中除了哪项外,其余都是一个植物细胞组成渗透系统的理由(  )
A、纤维素和果胶构成的细胞壁是全透性的
B、由细胞膜、细胞质、液泡膜构成的原生质层是选择透过性膜
C、液泡中具有一定浓度的细胞液
D、细胞液的浓度大于(或小于)外界溶液的浓度
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
专题:
分析:当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失水时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,即发生了质壁分离.当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中,液泡逐渐变大,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,即发生了质壁分离复原.明确知识点,梳理相关的基础知识,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、纤维素和果胶构成的细胞壁是全透性的,不属于半透膜,A正确;
B、植物细胞是一个渗透系统,原因是有相当于半透膜的原生质层,B错误;
C、液泡由液泡膜和膜内的细胞液构成,细胞液中含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,因而液泡中具有一定浓度的细胞液,C错误;
D、构成渗透系统的条件是:一是有半透膜;二是半透膜两侧的溶液具有浓度差.因此细胞液的浓度大于(或小于)外界溶液的浓度,D错误.
故选:A.
点评:本题综合考查渗透作用及质壁分离的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备设计简单生物学实验的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

基因突变使某酵母菌菌株的线粒体失去了原有的功能,如果将此菌株培养在与原来相同的适宜环境中,该菌株(  )
A、不能繁殖
B、能按原有的速度进行繁殖
C、繁殖速度加快
D、繁殖速度变慢

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家恩格尔曼在证明光合作用放氧部位是叶绿体后,紧接着又做了一个实验:他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片,惊奇地发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域.从这一实验你能得出的结论是(  )
A、红光和蓝光对好氧细菌有吸引作用
B、好氧细菌喜欢聚集在氧气含量少的光区
C、叶绿体主要吸收绿光用于光合作用,放出氧气
D、叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用,放出氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列现代生物科技相关知识的叙述中,正确的是(  )
A、植物体细胞杂交主要应用于快速培育无病毒植株
B、基因工程的出现使人类有可能按照自己的意愿走向改造生物
C、动物细胞培养时可利用显微镜直接计数或稀释涂布平板法进行计数
D、生态工程可以解决人类面临的环境问题

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科目:高中生物 来源: 题型:

用斐林试剂鉴定可溶性还原糖时,溶液的颜色变化过程为(  )
A、浅蓝色→无色→砖红色
B、无色→浅蓝色→棕色
C、浅蓝色→棕色→砖红色
D、棕色→无色→砖红色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体细胞内酶的催化效率与温度的关系曲线图,下列有关说法正确的是(  )
A、B点表示在37℃时,酶的催化效率最高
B、在A、C两点,酶的催化效率很低,是因为酶的分子结构发生了不可逆的变化
C、曲线的AB段表示在O~37℃范围内,随温度上升,酶的催化效率增强
D、曲线的BC段表示超过37℃后,随温度上升,酶的催化效率迅速下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种酶在不同pH条件下的催化速率.请据图判断,该酶最适pH为(  )
A、1~2B、3~4
C、2~3D、1~4

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面的①、②、③分别表示生物体内的三个生理过程,其中Q分别代表三种物质,下列有关Q的叙述错误的是(  )
A、Q可能位于细胞膜上
B、Q中可能含有硫元素
C、①不一定发生在细胞内
D、②必须依赖三磷酸腺苷

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为实验“比较过氧化氢在不同条件下的分解”示意图,4只试管中分别加入了2mL的过氧化氢溶液,2号试管放在90℃左右的水浴中加热,3号、4号试管分别加入2滴FeCl3溶液和肝脏研磨液.下列叙述错误的是(  )
A、4个实验中,“1”号试管为对照组,“2、3、4”号试管为实验组
B、实验表明,加热能促进H2O2的分解,提高反应速率
C、实验表明,FeCl3比过氧化氢酶降低活化能的作用更显著,催化效率更高
D、实验表明,过氧化氢酶比FeCl3降低活化能的作用更显著,催化效率更高

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