A、物理模型 | B、概念模型 |
C、数学模型 | D、实物模型 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、格里菲斯的实验证明加热杀死的S型菌存在某种促进细菌转化的因子 |
B、艾弗里的实验证明促成R型细菌向S型细菌转化的物质是DNA |
C、艾弗里用化学方法将S型细菌的各种成分分离分别研究其作用 |
D、将S型细菌的DNA与R型细菌混合后可将R型细菌全部转化为S型细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中所示的生理过程主要有转录和翻译 |
B、图中①在该过程中不起作用 |
C、一种细菌的③由480个核苷酸组成,它所编码的蛋白质的长度为整160个氨基酸 |
D、遗传信息由③传递到⑤需要tRNA作工具 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肽键数目减少7个 |
B、C原子减少12个 |
C、氨基和羧基分别增加3个 |
D、O原子数目减少7个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶起催化作用的本质是提高反应的活化能 |
B、所有酶都含有C、H、O、N四种化学元素 |
C、酶进行催化过程中不变,所以酶不会发生自我更新 |
D、酶都在核糖体上合成 |
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