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    甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段。下列说法正确的是( )

    甲

    乙

    丙

    图4－9－1

    A．根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为(c～d)mol·L－1

    B．图乙中曲线②代表的是根

    C．图甲中生长素水平方向①②的运输方式是简单扩散

    D．将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中，易存活的是②

     

    A

    【解析】图甲水平放置的植株，根会向地生长，芽会背地生长，若根部与顶芽近地侧生长素浓度相等，则该浓度生长素对根起抑制对芽起促进作用，据图可知，其范围是(c～d)mol·L－1；图乙中曲线②代表的应是芽，因为与芽相比，根对生长素更敏感；生长素的运输方式是主动运输；丙图的①有芽即可产生生长素，而②中没有生长素的来源，所以插在相同且适宜的环境中易存活的应是①。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015届内蒙古高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    在美国加利福尼亚南部，山坡上生长着一种灌木，这种灌木释放出挥发性的化学物质，经雨淋进入到土壤中去，能抑制其他植物种子的萌发和草本植物的生长。当火灾烧尽了此类灌木，其他草本植物便趁机生长繁盛，直到此灌木再次出现时，这种化学抑制作用又再次出现。请判断下列说法不正确的是

    A．灌木释放的化学物质调节的是种内关系

    B．灌木释放出的化学物质属于化学信息

    C．灌木与它抑制的草本植物之间是竞争关系

    D．农业生产上可利用信息传递控制有害动物

     

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    科目：高中生物 来源：2015届上海市第一学期高二期末生物卷（解析版） 题型：选择题

    荷兰学者Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长。该实验结果不能直接证明的问题是（ ）

    A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质

    B．影响生长的物质自顶端向下运输

    C．该物质能促进胚芽鞘的生长

    D．单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

     

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    科目：高中生物 来源：2015届上海市第一学期高二期末生物卷（解析版） 题型：选择题

    关于在下列四种化合物的化学组成的叙述,正确的是

    A. ①是腺嘌呤；①与④相同

    B. ②是腺苷；①比②多了脱氧核糖

    C. ③是腺嘌呤核糖核苷酸；③与④相同

    D. ④腺嘌呤；①比④多了核糖

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题9 调节植物生命活动的激素（解析版） 题型：综合题

    已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。

    甲

    乙 丙

    丁

    图4－9－6

    (1)实验结果如图乙所示，这说明__________________。假如降低单侧光的强度，图甲②可能出现的变化是________________；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为__________________。

    (2)实验一段时间后，第③组燕麦长成了图丙所示的形态，燕麦根向地弯曲生长体现了生长素生理作用的________，能体现这种特点的实例还有________。

    (3)植物生长素促进生长的机理可以用图丁简单表示，图中物质A转变为B发生在________(细胞结构)，该图表明基因通过控制________________________________________________________________________，控制生物体的性状。

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题8 生物的变异、育种与进化（解析版） 题型：综合题

    请回答下列与基因突变有关的问题：

    (1)基因突变在没有外来因素影响时，也可在细胞分裂的间期由于______________发生错误而自发产生。

    (2)基因突变不一定导致性状发生改变，原因之一是密码具有________现象。

    (3)若基因突变导致蛋白质分子结构改变，但氨基酸数目不变，则引起该突变的原因最可能是DNA分子中发生了__________________。

    (4)为探究突变基因结构发生改变的原因，某科研小组利用DNA分子杂交技术(如图3－8－4所示)进行了以下实验：

    图3－8－4

    步骤：①用放射性同位素标记原基因，突变后的基因不做标记；②加热上述两种基因的DNA片段使之成为单链，然后进行DNA分子杂交；③制片、染色，用电镜观察由一条标记链和一条未标记链组成的杂交DNA分子。

    请预测结果及结论：

    预测一：

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________；

    预测二：

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________；

    预测三：

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题8 生物的变异、育种与进化（解析版） 题型：选择题

    图3－8－1所示是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图，据图判断不正确的是 ( )

    图3－8－1

    A．过程②通常使用的试剂是秋水仙素，作用时期为有丝分裂前期

    B．通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4

    C．过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素

    D．与杂交育种相比，该育种方法的优点是能明显缩短育种年限

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题6 遗传的分子基础（解析版） 题型：选择题

    φ174噬菌体的遗传物质是单链DNA，感染宿主细胞后，先形成复制型的双链DNA分子(母链为正链，子链为负链)。转录时，以负链为模板合成mRNA。图3－6－4所示为φ174噬菌体的部分基因序列(正链)及其所指导合成蛋白质的部分氨基酸序列(图中数字为氨基酸编号)。下列说法错误的是( )

    A．基因重叠增大了遗传信息储存的容量

    图3－6－4

    B．基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同的氨基酸序列

    C．基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变

    D．若基因J控制合成蛋白质的相对分子质量为a，则基因J突变后形成蛋白质的相对分子质量要小于a

     

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    科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题4 光合作用和细胞呼吸 A（解析版） 题型：选择题

    把培养在完全营养液中、生长状态良好且一致的三组某种植物幼苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内(如图2－4－5所示)，其中A不密封，B、C密封；B内培养皿中盛有Ba(OH)2溶液，A、C内培养皿中盛有蒸馏水，各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境中进行。下列有关叙述正确的是( )

    图2－4－5

    A．该实验的目的是探究光照、CO2浓度对幼苗光合强度(或生长量)的影响

    B．培养一段时间后，预期的实验结果是：B中的幼苗生长量比C中的小

    C．培养一段时间后，预期的实验结果是：A中的幼苗生长量比C中的小

    D．应再增设D组实验：装置如B组，在暗处、温度适宜的环境中进行

     

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