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    油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示，将不同成熟阶段的种子制成匀浆后检测，结果分析错误的是（　　）
    A、第10天时，由于细胞中存在代谢所需的酶，故加入双缩脲试剂后，出现蓝色反应
    B、第20天时，有可溶性糖，因此加入本尼迪特试剂，水浴加热后出现砖红色沉淀
    C、第30天时，由于生成较多脂肪，故加入苏丹Ⅲ试剂后，出现橘黄色颗粒
    D、第40天时，由于淀粉耗尽，故加入碘液后，不出现蓝色
    考点：检测蛋白质的实验,检测还原糖的实验,检测脂肪的实验
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：可溶性糖在40天中都存在，第30天后淀粉不存在，脂肪从第10天开始增加．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、第10天时，由于细胞中存在代谢所需的酶，故加入双缩脲试剂后，出现紫色反应，A错误；
    B、第20天时，可溶性糖所占比例虽然减少，但仍有8%左右，因此加入本尼迪特试剂，水浴加热后出现砖红色沉淀，B正确；
    C、第30天，细胞中脂肪含量较高，用苏丹Ⅲ试剂可将脂肪染成橘黄色，C正确；
    D、第40天，由于淀粉耗尽，细胞中没有淀粉，所以用碘液不会出现蓝色，D正确．
    故选：A．
    点评：本题考查细胞内化合物的转化及鉴定，考查对图形的分析，通过对图形分析判断不同天数细胞中化合物存在情况．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一条由59个氨基酸形成的环状多肽，其中有4个谷氨酸（R基为一CH2一CH2一COOH），则该多肽（　　）
    A、有58个肽键
    B、至多有56种氨基酸
    C、至少有5个游离羧基
    D、可能没有游离氨基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物细胞中元素的叙述，错误的是（　　）
    A、番茄和水稻根系吸Si元素的量有差异
    B、细胞中含量最多的四种元素是C、O、H和N
    C、植物根系通过主动运输吸收无机离子需要ATP
    D、细胞膜的选择透过性与膜蛋白有关，与脂质无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    SARS病毒、蓝藻和酵母菌都具有的物质或结构是（　　）
    A、细胞壁B、细胞膜
    C、线粒体D、遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    核酸只有C、H、O、N、P五种元素构成．
     
    ．（判断对错）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物体内水的叙述，不正确的是（　　）
    A、越冬植物体内自由水与结合水的比值下降
    B、细胞中自由水含量降低是细胞衰老的特征之一
    C、水分子的跨膜运输方向是高浓度溶液到低浓度溶液
    D、水是细胞中含量最多的化合物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    脂质中的胆固醇是对生物体有害的物质．
     
    （判断对错）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    普通小麦中有高杆抗病（DDRR）和矮科易感病〔ddrr }两个品种．控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上．实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验．请分析问答：

    （1）A组由F1获得F2的方法是
     
    ，F2矮茎抗病植株中能稳定遗传的占
     
    ．A组的育种方法叫
     
    ．
    （2）B组通过花药离体培养得到的矮秆抗病Ⅱ的基因型是
     
    ，它不能直接用于生产．因为它是
     
    ，欲想获得符合生产要求的矮秆抗病小麦新品种还需处理矮秆抗病Ⅱ的幼苗．生产中基于B组实验而进行的育种方法叫
     
    ．
    （3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是
     
    组，原因是
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将人的生长激素基因与pBR322质粒进行重组，得到的重组质粒导入牛的受精卵，使其发育为转基因牛，再通过细胞工程培育为转基因克隆牛．pBR322质粒含有两个抗生素抗性基因和5个限制酶切点（如图2）．将重组质粒导入大肠杆菌，并成功地在大肠杆菌中得以表达．请据图回答问题．

    （1）图1中显示的人的生长激素基因是通过人工合成的，图中①过程需要的酶是
     
    ．该过程所依据的碱基互补配对原则是
     
    （用字母和箭头表示）．
    （2）图1中的mRNA是从人体的哪些细胞中获取的？
     
    ．
    （3）重组质粒形成与否需要鉴定和筛选，方法是将重组质粒的DNA分子导入大肠杆菌，通过含抗生素的培养基进行培养，观察大肠杆菌的生长、繁殖情况进行判断，如图3所示：

    ①如果受体菌在培养基A上能生长、繁殖形成菌落，而不能在培养基B上生长、繁殖，则使用限制酶a的切点是图2中的
     
    ，即目的基因插入了
     
    中．
    ②如果受体菌在培养基A上不能生长、繁殖形成菌落，而在培养基B上能生长、繁殖，则使用限制酶a的切点是图2中的
     
    ，即目的基因插入了
     
    中．
    ③如果受体菌在培养基A和培养基B上都能生长、繁殖形成菌落，则使用限图2中的制酶a的切点是
     
    ．

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