A、标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 |
B、用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 |
C、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密地区取样 |
D、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、不能开花结籽的矮杆植株 |
B、能开花结籽的矮秆植株 |
C、能开花结籽的高秆和矮杆植株 |
D、能开花结籽的高秆植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程 |
B、群落演替过程中种群的基因频率不会发生显著变化 |
C、在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程 |
D、人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、原核生物细胞内不含线粒体,所以它不能进行有氧呼吸 |
B、原核生物细胞进行无丝分裂,真核生物细胞进行有丝分裂 |
C、真核生物细胞具有生物膜系统,有利于细胞代谢有序进行 |
D、真核生物以DNA为遗传物质,原核生物以RNA为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自于父方,一个来自于母方 |
B、雌雄配子结合后染色体恢复为二倍体,基因恢复为成对状态 |
C、减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个 |
D、在各种细胞中基因都是成对存在,同源染色体也是成对存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能与病原体特异结合 |
B、适宜给药方式是口服 |
C、适用于治疗细胞免疫缺陷病 |
D、适用于治疗接受器官移植的病人 |
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