A. | 基因重组可以产生新的性状,但不能改变基因频率 | |
B. | 科学家通过基因工程育种,培育出了生产青霉素的髙产菌株 | |
C. | 花药离体培养过程中,基因突变、基因重组、染色体变异均有可能发生 | |
D. | 基因突变和基因重组都属于可遗传变异,两者都为生物进化提供了原材料 |
分析 1、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.②交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
2、常见的育种方法有:杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种,.
3、基因重组发生在减数分裂过程中,基因突变和染色体变异不论是减数分裂还是有丝分裂都有可能发生.
4、变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异,前者是由于遗传物质改变引起的,后者是环境因素引起的;可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组.
解答 解:A、基因重组可以产生新的基因型,但不能产生新的性状,只是原有性状的重新组合,基因重组也不能直接改变基因频率,A错误;
B、青霉素的高产菌株的培育利用的是诱变育种的方法,其原理为基因突变,而基因工程育种的原理为基因重组,B错误;
C、花药离体培养过程中,由花粉发育成植株的过程中进行的细胞分裂是有丝分裂,该过程不能发生基因重组,C错误;
D、基因突变和基因重组都属于可遗传变异,两者都为生物进化提供了原材料,自然选择决定生物进化的方向,D正确.
故选:D.
点评 本题考查变异的类型和特点、生物进化和育种的知识,考生生物变异的种类和特点、育种的方法和原理,明确生物进化的原因是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ③的表面可能存在胰岛素和胰高血糖素受体 | |
B. | 当①②④的渗透压降低时,抗利尿激素分泌增多 | |
C. | 剧烈运动产生的乳酸进入④会使其pH明显降低 | |
D. | ②与③成分不同的主要原因是细胞膜具有选择透过性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摘除部分棉铃,测定邻近叶片CO2吸收速率的变化 | |
B. | 环割枝条阻断有机物的运输,测定该枝条叶片CO2吸收速率的变化 | |
C. | 对部分叶片进行遮光处理,测定未遮光叶片CO2吸收速率的变化 | |
D. | “嫁接”更多的叶片,测定叶片中CO2吸收速率的变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | yyRR和yyRr | B. | yyrr和YyRr | C. | yyRr和YyRr | D. | YyRr和YyRr |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝗虫的卵巢是观察动物细胞减数分裂的最佳材料 | |
B. | 摩尔根等人证明了控制果蝇眼色的基因位于常染色体上 | |
C. | 沃森、克里克物理模型建构法研究DNA分子的结构 | |
D. | 调查人群中红绿色盲的发病率,应在患者家系中调査 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素和酶都具有微量高效性,在非细胞条件下也能发挥作用 | |
B. | 激素在发挥作用后还能保持活性 | |
C. | 各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测 | |
D. | 胰岛素制剂、性激素均能以注射的方式使用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人工合成病毒,说明可以人工制造生命 | |
B. | 单细胞生物依靠其单个细胞就能完成各项生命活动 | |
C. | 生物与环境的物质和能量交换以细胞增殖为基础 | |
D. | 水绵、发菜的细胞中都含有核糖体、细胞核等结构 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com