A. | 保持生态平衡 | B. | 保持生物群落的结构稳定 | ||
C. | 调整生态系统内能量流动的方向 | D. | 增加生态系统的总能量 |
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 血液中激素①、②、③的含量会增加 | |
B. | 激素①、②对垂体的作用效应都为促进 | |
C. | 激素①作用的靶细胞也可以是甲状腺细胞 | |
D. | 受神经系统调节,骨骼肌发生不自主战栗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 列文胡克发现了DNA双螺旋结构 | |
B. | 施莱登和施旺共同提出了细胞学说:所有生物都是由细胞组成的 | |
C. | 鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现植物光合作用释放的氧气来源于水 | |
D. | 恩吉尔曼用水绵作实验材料,通过实验得出结论:水绵的光合作用能产生淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 稻田中生物的种类达80多种,描述的是种群的丰富度 | |
B. | 农技站对棉蚜虫害的监测结果为2只/叶,描述的是种群密度 | |
C. | 调查动物的种群密度,只能用标志重捕法 | |
D. | 人工鱼塘中输入的能量是生产者固定的太阳能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核辐射属于物理诱变因素,能诱导鼠的基因发生定向改变 | |
B. | 巨鼠的出现,是核辐射对突变的基因进行定向选择的结果 | |
C. | 巨鼠的出现有利于增加物种丰富度,提髙生态系统的稳定性 | |
D. | 投放化学药剂灭鼠,将导致巨鼠种群的抗药基因频率升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 研究种群是研究群落的基础 | |
B. | 不同群落的物种数目不同 | |
C. | 群落水平上研究是问题就是研究群落的丰富度 | |
D. | 群落中的各种物种共同构成一个有机的整体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷参与了光合作用所有产物的合成 | |
B. | 蔗糖合成受阻促进Pi进入叶绿体 | |
C. | 三碳糖磷酸的积累会导致[H]和ATP的合成速率增加 | |
D. | 三碳糖磷酸的积累导致卡尔文循环减速属于负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体中血浆、组织液和淋巴等构成了细胞赖以生存的内环境,下列叙述错误的是( )
A.血浆和组织液都有运输激素的作用
B.血浆和淋巴都是免疫细胞的生存环境
C.葡萄糖分解成丙酮酸的过程发生在内环境
D.组织液中的蛋白质低于血浆中的蛋白质浓度
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