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下列关于内环境与稳态的叙述,不正确的是(  )
A、免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统
B、体内细胞通过内环境可以与外界环境进行物质交换
C、稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来共同维持的
D、正常情况下,内环境的各项理化性质经常处于变动之中,但都保持在适宜范围内
考点:稳态的生理意义,内环境的组成,内环境的理化特性
专题:
分析:关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答: 解:A、免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统,A正确;
B、内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介,B正确;
C、内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,C错误;
D、内环境稳态的实质是体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程,D正确.
故选:C.
点评:本题考查内环境的稳态,要求考生识记内环境稳态的概念、实质、调节机制及生理意义,明确内环境稳态是一种动态的相对稳定状态,再结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是(  )
A、加入碳酸钙是为了研磨充分
B、用层析液提取叶片中的色素
C、叶绿素a在滤纸上扩散速度最快
D、分离出最宽的色素带为蓝绿色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是氮在土壤、植物和动物之间的转化示意图.

(1)动物摄取的蛋白质在消化道内被分解为各种氨基酸,这些氨基酸进入细胞后有3个代谢途径,图中①是
 
;②是
 
;③是
 

(2)若图中的氨基酸是丙氨酸,则图中B是
 
.若图中的氨基酸是谷氨酸,A是丙氨酸,则②过程接受氨基的糖代谢中间产物是
 
.若图中的氨基酸只能从食物中获得,则称为
 

(3)若链状蛋白质在过程4中彻底水解消耗了310个水分子,则至少可得
 
个氨基酸分子.
(4)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白质食物,其主要原因是
 
.对于大多数人,若多吃糖类食物且运动少,则容易发胖,其主要原因是
 

(5)人体内氨基酸的来源②获得的氨基酸被称为
 
,可通过
 
作用形成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据题意完成下题:
如果DNA分子中的一条链的一段碱基排列顺序为-T-C-A-G-A-C-C-T-G-.
(1)以此链为模板复制出的另一条链的相应的一段碱基排列顺序是
 

(2)合成蛋白质时,如果以DNA分子的已知链为模板,转录出的信使RNA的碱基排列顺序是
 

(3)在转录出的信使RNA碱基排列顺序中,包含
 
个“密码子”,需要
 
个转运RNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上.
(4)转运RNA上与转录出的信使RNA相配对的三个特定的反密码子分别是(按顺序)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子,分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上.下列相关叙述中,正确的是(  )
A、①和②所在的染色体都来自父方
B、①和②上的基因都是等位基因
C、③和④可通过交叉互换形成
D、③和④可通过染色体缺失形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于高等动物“细胞外液”的是(  )
A、消化道内的消化液
B、突触间隙间的液体
C、心室腔内的血液
D、膀胱腔内的尿液

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究叶绿体吸收光能后是否有氧气产生,某学者设计了以下实验:制作载有水绵和好氧性细菌的临时装片,用极细光束照射水绵,同时放在显微镜下观察.下列关于该实验的分析,不正确的是(  )
A、在光束照射到水绵之前,应该加三棱镜将混合光分解成连续光谱
B、临时装片应放置在没有空气的黑暗环境中
C、用好氧性细菌起指示作用
D、水绵的带状叶绿体有利于设置对照条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因分离分离规律的实质是(  )
A、生物的性状是由遗传因子决定的
B、等位基因随同源染色体的分开而分离
C、受精时雌雄配子的结合是随机的
D、配子只含有每对遗传因子中的一个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中的元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、碳元素是构成细胞的最基本元素,生物大分子以碳链为骨架
B、ATP是细胞的高能化合物,一分子ATP含有三个高能磷酸键
C、酶的水解产物是氨基酸或脱氧核苷酸
D、质量相同的脂肪和糖原所含能量相同

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