生物种类 | 消化道内食物组成 | |
A | 鱼(甲) | 鱼(乙) |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 |
C | 小球藻 | / |
D | 鱼(乙) | 水蚤 |
E | 水蚤 | 小球藻 |
分析 根据表格:小球藻是生产者,被水蚤和河蚌所捕食,而水蚤又是鱼(乙)和河蚌的食物,鱼(乙)又被鱼(甲)所捕食.
该食物网为.
解答 解:(1)湖泊生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构.
(2)从表中的统计可看出小球藻是生产者,被水蚤和河蚌所捕食,而水蚤又是鱼(乙)和河蚌的食物,鱼(乙)又被鱼(甲)所捕食,由此形成的食物链是:.
(3)由于河蚌以水蚤为食,且河蚌和水蚤都以小球藻为食,所以河蚌和水蚤的关系是捕食和竞争.食物链上相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是能调节生物种间关系,以维持生态系统的稳定.
(4)从B出发,当食物比例为C:E=1:1时,B的能量为x,需要的C为($\frac{1}{2}$)x×20+($\frac{1}{2}$)x×20×20=210x;当食物比例调整为C:E=4:1时,B的能量为y,需要的C为需要的C为($\frac{4}{5}$)y×20+($\frac{1}{5}$)y×20×20=96y,由于两种情况下,生产者的数量是一定的,所以210x=96y,则y=2.1875x.
(5)由图1可知甲是生产者、乙是消费者、丙是分解者、丁是大气中的二氧化碳库,其主要来源除图中所示的动植物呼吸作用和微生物分解作用外,还有化石燃料的燃烧;①是光合作用,②⑤⑥是呼吸作用,③是乙捕食甲,④⑦是分解者的分解作用.图中以有机物形式流动的是③④⑦.
故答案为:
(1)组成成分和营养结构(或组成成分和食物链食物网)
(2)
(3)捕食和竞争 能调节生物种间关系,以维持生态系统的稳定
(4)2.1875
(5)③④⑦
点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关实验知识,意在考查学生理解的知识要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图为某生物一个细胞的部分结构示意图,下列说法正确的是( )
A.该细胞可能处于有丝分裂的中期
B.该细胞无叶绿体,所以该生物不能进行光合作用
C.该细胞可以进行有氧呼吸
D.该细胞在蔗糖溶液中一定能发生质壁分离现象
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某遗传病的家系图,据图可以做出的判断是( )
A.该遗传病不可能是X染色体上的隐性遗传
B.这种遗传病女性发病率高于男性
C.母亲肯定是纯合子,子女是杂合子
D.子女中的致病基因不可能来自父亲
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该器官为睾丸或卵巢 | |
B. | 甲为初级精母细胞,该细胞含4条染色单体 | |
C. | 甲是丙的子细胞,图丙含两个四分体 | |
D. | 乙含有8条染色体,乙分裂后产生的细胞可称为精原细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{PM}{N-P}$ | B. | $\frac{PM}{2N}$-P | C. | $\frac{PM}{2N}$ | D. | P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{15}{16}$ | C. | $\frac{15}{17}$ | D. | $\frac{15}{32}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装片制作的实验流程是解离→染色→漂洗→制片 | |
B. | 染色体染色可选用碱性染料醋酸洋红和健那绿 | |
C. | DNA和染色体的复制均发生于间期 | |
D. | 观察到分裂后期细胞内染色体向两极移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 萨顿发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 | |
B. | 摩尔根等人首次通过果蝇杂交实验证明基因在染色体上 | |
C. | 染色体就是由基因组成的,基因是有遗传效应的DNA片段 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上含有多个基因 |
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