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如图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤,其中叙述错误的是(  )
A、该实验是观察植物细胞的质壁分离与复原
B、E步骤滴加的是清水
C、B步骤是观察细胞质大小及细胞壁的位置
D、实验前后的处理形成了自身对照
考点:观察植物细胞的质壁分离和复原
专题:
分析:成熟的植物细胞构成渗透系统,可发生渗透作用.质壁分离的原因:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层.根据题意和图示分析可知:甲同学进行的是观察植物细胞质壁分离和复原实验的基本操作步骤.
解答: 解:A、步骤D、F分别是观察质壁分离和质壁分离复原的现象,A正确;
B、步骤C是进行质壁分离处理的实验操作,步骤E是进行质壁分离复原处理的实验操作,所以E步骤滴加的是清水,B正确;
C、步骤B是在显微镜下观察液泡的大小而不是细胞质大小和原生质层的位置,C错误;
D、步骤D、F分别是观察质壁分离和质壁分离复原的现象,与步骤B观察的现象形成前后对照,D正确.
故选:C.
点评:本题考查植物细胞的吸水与失水的实验探究,意在考查考生实验流程操作的熟练程度及其操作的意图.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人体下列平衡不受激素调控的是(  )
A、水的平衡
B、体温的平衡
C、CO2和O2的平衡
D、血糖的平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某生态系统中各成分之间的联系,图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图,请据图回答:

(1)①该生态系统有许多种动植物,其中鹭鸟等水禽就有多种,景色优美,陶冶情操,令人流连忘返,这体现了该生态系统的
 
价值.
②图甲中能构成群落的是
 
.若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗,对F、D数量的影响是
 

③图乙中的a、b表示的含义分别为:a
 
,b
 

④图乙中,能量被W摄入量为m,其粪便量中能量为n,c中的能量为e,b的能量为f,则流入下一营养级的能量最多是
 

(2)经调查,某生态系统中Y、X、Z分别为第一、第二和第三营养级,每个营养级不同物种的个体数量如图丙所示(图中每一柱条代表一个物种).一段时间后个体数量发生变化,结果如图丁所示.通过比较图丙和图丁可知,
 
营养级的生物被捕食的压力明显增加.
(3)某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛.甲、乙两种昆虫均以该植物为食,蜘蛛以乙昆虫为食.甲昆虫在白天活动,乙昆虫在夜晚活动.甲昆虫采食该种植物的叶片后,植物会释放出挥发性物质X,X既可吸引甲昆虫的天敌,也能驱赶乙昆虫.请回答:
①影响甲昆虫活动的信息种类是
 

②若在上述植物上施用人工合成的物质X,短期内该植物上甲、乙昆虫天敌数量的变化是:甲昆虫天敌数量
 
(增加、不变、减少);乙昆虫天敌数量
 
(增加、不变、减少).

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科目:高中生物 来源: 题型:

“化疗”是控制癌细胞增殖的方式之一,药物可以杀死癌细胞.如图给出的是一个典型的化疗过程,每3周给药1次(图中箭头所示),图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化.以下说法错误的是(  )
A、癌细胞最可能发生于高频率分裂的组织(如器官的上皮组织)
B、癌细胞与正常细胞相比不受密度因素的限制而不断分裂和生长,无正常细胞的接触抑制现象
C、据图可知最初给药后两类细胞数量都明显减少,然后又回升,而每次给药后癌细胞回升量都少于正常细胞
D、据图可知为了使癌细胞得到更有效的控制,可以在化疗过程中加大给药剂量或缩短给药周期,而不会引起较强的副作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

(单选)动物胚胎的表面卵裂出现于(  )
A、均匀少黄卵B、不均匀少黄卵
C、中黄卵D、端黄多黄卵

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各曲线图中有错误的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用32P标记细胞中所有染色体上的DNA,让其在不含有32P的培养液中进行连续的有丝分裂,以下说法错误的是(  )
A、第一次有丝分裂后期,细胞内的染色体全部含有32P标记
B、第二次有丝分裂后期,移向细胞一极的染色体中有一半含有32P标记
C、若加入抑制DNA合成的物质,细胞将停留在有丝分裂间期
D、与细胞有丝分裂有关的基因主要在有丝分裂间期表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对有关实验的描述中,错误的是(  )
A、分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
B、观察小麦苗幼根装片,不能看到正在进行的细胞分裂和细胞分化
C、将洋葱鳞叶表皮细胞浸润在清水中,细胞吸水膨胀但不会破裂
D、用高倍显微镜观察青菜叶肉细胞,可见双层膜的叶绿体

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于抗体的产生、特性和作用的叙述,错误的是(  )
A、抗毒素是抗体
B、淋巴细胞都能产生抗体
C、抗体都能被蛋白酶分解
D、抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应

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