A、体温调节 |
B、水盐平衡调节 |
C、清除病原体 |
D、肾上腺激素分泌的调节 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、激素调节 |
B、体液调节 |
C、高级神经中枢调节 |
D、低级神经中枢调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在DNA复制的时期,DNA和染色体的数目均增加一倍 |
B、在核膜和核仁逐渐消失的时期,中心体发出星状射线形成纺锤体 |
C、在染色体形态固定、数目清晰的时期,着丝粒排列整齐 |
D、在染色体逐渐解开螺旋的时期,细胞中央出现由很薄细胞壁构成的赤道板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在体温调节过程中,温觉感受器既能感受温觉又能感受冷觉 |
B、兴奋在神经元之间传递的速度与在神经纤维上传导的速度相同 |
C、兴奋在一个神经元上只能由轴突传到细胞体或树突 |
D、感受器不仅分布在体表部位,在体内各器官中也分布着大量的感受器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、向重铬酸钾溶液中充入CO2 |
B、在斐林试剂中加入葡萄糖溶液 |
C、在淀粉与碘液的混合液中加入唾液 |
D、向氨基酸溶液中加入双缩脲试剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、10个卵细胞和10个极体 |
B、10个卵细胞和40个极体 |
C、40个卵细胞和40个极体 |
D、10个卵细胞和30个极体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
4 |
A、如果他们生4个孩子,将有1个患病 |
B、如果他们第1个孩子有病,后面的3个孩子就没事 |
C、如果他们前3个孩子都正常,第4个孩子肯定会患病 |
D、他们未出生的每个孩子都有患病的可能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺激素分泌的调节属于分级调节,不属于反馈调节机制 |
B、激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用 |
C、在人体内甲状腺激素的受体比促甲状腺激素的受体分布广泛 |
D、激素的作用在于加强或减弱靶组织的生理生化过程 |
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