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下列关于动、植物激素及其类似物在生产中应用的叙述,正确的是(  )
A、促性腺激素类药物可提高家鱼的繁殖率
B、利用人工合成的性引诱剂引诱雌虫并将其杀死
C、用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实发育
D、林业用材时为了获得更高的树木常要去除顶端优势
考点:植物激素及其植物生长调节剂的应用价值,动物激素的应用
专题:
分析:给鱼注射促性腺激素可以促进鱼类卵巢的发育和生殖细胞的产生;利用人工合成的性引诱剂引诱雄虫,破坏性别比例;顶端优势是植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象,如果摘除顶芽,侧芽部位的生长素浓度降低,侧芽所受到的抑制作用就会减弱,逐渐发育常枝条.
解答: 解:A、促性腺激素类药物注射入家鱼脑部吸收后,具有放大效应,促进性器官发育和性激素合成,可提高繁殖率,A正确;
B、在田间释放后,形成“假姑娘”(性信息素引诱剂)引来“真小伙”(田间的雄虫),从而大幅度降低产卵量和孵化率,达到防治害虫的目的,B错误;
C、生长素能促进果实的发育,乙烯促进果实成熟,C错误;
D、解除顶端优势会促进侧芽的生长,去除侧芽利于树木的长高,D错误.
故选:A.
点评:本题考查激素在生产中的应用,考查学生理论联系实际,运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生长素浓度对根生长发育的影响,下列叙述正确的是(  )
A、a点是促进根生长的浓度
B、b点是抑制根生长的最佳浓度
C、c点是抑制根生长的浓度
D、d点是抑制根生长的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,回答有关问题:
科学家发现:在两栖类的某些蛙中,雄性个体的性染色体组成是XY,雌性个体的性染色体组成是XX.如果让它们的蝌蚪在20℃左右发育时,雌雄比率约为1:1.如果让这些蝌蚪在30℃左右发育时,不管它们原来具有何种性染色体,全部发育成雄性.
(1)不同温度条件下发育的蛙的性别表现有差异,这说明:
 

(2)问题:较高的温度是改变了发育着的蝌蚪(XX)的性染色体而使之改变性状,还是只改变了性别的表现型呢?请你设计实验来探究这一问题.(只说出大体操作思路即可)材料、用具:同一双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等.
实验步骤:
①取同一双亲产生的适量的蛙受精卵,平均分成两份,处理:实验组甲:
 
,对照组乙:
 

②在每个组中随机选取若干只成蛙编号(如1-20,要求样本足够大),分别从其体内选取有分裂能力的细胞进行处理,制成
 

③在显微镜下观察
 
并进行统计.
④预期实验结果并进行实验分析:
a 实验预期:甲乙两组实验的装片被观察到的蛙细胞的性染色体组成均是XX:XY≈1:1
结果分析
 
.b实验预期:
 

结果分析:
 

(3)若温度只改变了蛙的表现型,则30℃条件下发育成的雄蛙在其产生生殖细胞的过程中,细胞中含有X染色体最多为
 
条;若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配,在正常条件下后代性别有
 
种.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究光合作用与光的关系,对照组的设计是(  )
A、将同样的叶片置于黑暗中,其他条件与实验组保持相同
B、将同样的叶片置于光照下,其他条件与实验组保持相同
C、将同样的叶片置于黑暗中,其他条件与实验组可以不同
D、将同样的叶片置于光照下,其他条件与实验组可以不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调查活动或实验中,所得到数值与实际数值相比较,可能偏小的是(  )
A、用标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
B、调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯
C、调查草地中的蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都被统计在内
D、在调查抗维生素D佝偻病的发病率时,以多个患者家系为调查对象

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科目:高中生物 来源: 题型:

从生态系统的物质循环角度看,人体内碳元素的根本来源是(  )
A、大气中的CO2
B、生产者
C、分解者
D、消费者

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是(  )
A、萘乙酸B、赤霉素
C、细胞分裂素D、吲哚乙酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况得到如下所示曲线.图中所示细胞发生的情况与曲线中BC段(不包括B、C两点)相符的一项是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学的研究方法是取得成功的关键,下列研究中没有运用假说-演绎法的是(  )
A、孟德尔通过研究豌豆一对相对性状的杂交实验,提出基因的分离定律
B、孟德尔通过研究豌豆两对相对性状的杂交实验,提出基因的自由组合定律
C、萨顿提出基因在染色体上
D、摩尔根通过实验证明基因在染色体上

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