A. | 催化作用 | B. | 调节新陈代谢 | C. | 储存遗传信息 | D. | 免疫作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标本染色较浅时,可选用凹面镜和大光圈观察 | |
B. | 低倍镜转换高倍镜时,不需升高镜筒 | |
C. | 将位于视野左上方的物像移向中央,应向右下文移动玻片标本 | |
D. | 调节细准焦螺旋使镜筒下降时,两眼要注视物镜与玻片之间的距离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝色翠雀花素分布于蓝玫瑰花瓣细胞的液泡和叶绿体中 | |
B. | 培育蓝玫瑰用到的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶 | |
C. | 蓝色素基因在所有玫瑰细胞中都能控制合成蓝色翠雀花素 | |
D. | 蓝玫瑰的培育成功意味着人类创造了一个新的物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相互混杂 | B. | 自交和杂交 | C. | 非甜是显性 | D. | 甜是显性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高二6月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法正确的是( )
A.线粒体是细胞的“动力车间”,细胞的有氧呼吸就是在线粒体中完成的
B.溶酶体内的酶由核糖体合成,高尔基体运入
C.当半透膜两侧溶液浓度相等时,细胞处于动态平衡状态,此时细胞仍发生渗透作用
D.慢慢具有糖醋味,是细胞主动吸收蔗糖分子和醋酸分子的结果
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东济宁一中高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样,地上长番茄、地下结马铃薯,原因可能是
A.生物基因的表达不是孤立的,它们之间是相互调控、相互影响的
B.培养过程中控制长番茄和结马铃薯的基因全部丢失了
C.需用生长素处理杂种植株,以促进果实的发育
D.杂种细胞中没有同源染色体,不能进行正常的减数分裂
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